Marrakech – Les priorités stratégiques du Royaume en termes d’amélioration des écoles ont été mises en exergue, mercredi à Marrakech, lors du 33è congrès international sur l’efficacité et l’amélioration de l’école (ICSEI 2020).
Lors d’une session organisée dans le cadre de ce congrès, dont les travaux se poursuivront jusqu’au 10 janvier courant dans la cité ocre, des cadres du ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, ont mis l’accent sur certains programmes nationaux relatifs au secteur de l’éducation à savoir : le Programme national de généralisation et de développement du préscolaire à l’horizon 2027-2028, et le Programme national de l’éducation inclusive au profit des enfants à besoins spécifiques.
Cette session a offert aussi l’opportunité de mettre en avant les efforts déployés, inlassablement, au Maroc en vue de la promotion de l’enseignement et de la scolarisation dans les zones rurales, enclavées et éloignées.
Présentant le Programme national de généralisation et de développement du préscolaire à l’horizon 2027-2028, le directeur de l’Académie régionale d’éducation et de formation (AREF) de Casablanca-Settat, Abdelmoumen Talib, a relevé que le gouvernement a lancé ce Programme national dans le but de garantir l’enseignement préscolaire à tous les enfants âgés de 4 à 6 ans, ce qui permettra, par ricochet, de réduire le taux d’abandon scolaire et de redoublement.
Tout en faisant remarquer que l’enseignement préscolaire est dominé au Maroc par l’enseignement traditionnel (63%), M. Talib a indiqué que le ministère ambitionne d’atteindre un taux de scolarisation dans l’enseignement préscolaire de 67%, à l’horizon 2021-2022 et ce, dans la perspective de le généraliser à l’horizon 2027-2028.
Et de souligner que l’évaluation de la première année (2018-2019) après la mise en place de ce programme, fait ressortir des résultats aussi meilleurs que prévus et ce, grâce à la mobilisation collective et à l’implication de tous les intervenants.
Le directeur de l’AREF Fès-Meknès, Mohcine Zouak a, pour sa part, présenté le Programme national de l’éducation inclusive au profit des enfants à besoins spécifiques, une stratégie menée en partenariat avec l’Unicef, et s’inscrivant dans le cadre de la mise en œuvre des Hautes Directives Royales pour la réalisation de l’égalité des chances et l’inclusion, et la garantie de la participation totale et effective des personnes en situation de handicap dans la vie sociétale et dans les efforts de développement.
Le directeur de l’AREF de Beni Mellal- Khénifra, Mustapha Slifani a, de son côté, mis l’accent sur les efforts consentis par le Royaume pour la promotion de l’enseignement dans les zones difficiles d’accès et les régions éloignées.
Après avoir rappelé que les réformes engagées dans le secteur de l’enseignement visent à offrir aux citoyens une école de qualité, d’équité et de promotion de l’individu et de la société, M. Slifani a relevé que le ministère de tutelle a recruté quelque 85.000 enseignants depuis 2016, dont la majorité a été affectée dans les zones rurales, enclavées ou éloignées.
Il a, en outre, passé en revue les programmes d’assistance sociale visant à lutter contre le décrochage scolaire et la promotion de l’enseignement dans ces zones.
Il s’agit notamment du programme « Tayssir » des transferts monétaires conditionnels, l’Initiative Royale « Un million de cartables », la promotion du transport scolaire, la construction des internats et la promotion de la restauration scolaire, a-t-il expliqué.
Par ailleurs, M. Slifani a fait observer que le Système de gestion scolaire « MASSAR » a été adapté aux spécificités de ces régions, et a été mis en place pour, entre autres, aider les parents d’élèves à connaître les emplois du temps, les dates des contrôles continus, l’assiduité et le suivi individuel du parcours scolaire de leurs enfants.
Placé Sous le Haut Patronage de Sa Majesté le Roi Mohammed VI et initiée par le ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique et le Centre Marocain d’Education Civique, en coordination avec « le Congrès International pour l’Efficacité et l’Amélioration de l’Ecole » (ICSEI), ce conclave se propose d’étudier le rôle de l’école dans l’autonomisation des jeunes en vue de les préparer à participer au développement social et économique de leur pays, de discuter des moyens d’amélioration des méthodes et des approches pour assurer les meilleures performances des établissements scolaires, et d’échanger les points de vue et les expériences liés à l’intégration des immigrés dans les systèmes éducatifs ainsi que dans le tissu social.
Auteur: Meriem IGASS
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