Organisé par l’Académie régionale d’éducation et de formation (AREF) de Marrakech-Safi, cet événement s’inscrit dans le cadre du projet de « la promotion de la vie scolaire » visant en particulier à favoriser l’épanouissement, la création et l’innovation auprès des nouvelles générations, ainsi que dans le cadre de la mise en œuvre du Plan d’action régional de l’équipe du concours de « Défi de lecture arabe », ayant pour objectif la promotion de la lecture en tant que levier de développement et du progrès.
La rencontre s’assigne aussi pour objectif de faire connaitre les stratégies régionales et nationales visant à faciliter et promouvoir la lecture auprès des générations montantes ainsi que les personnes en situation difficile.
Lors de cette conférence, les participants ont relevé l’importance que revêtent l’organisation des prix et concours de lecture dans le cadre de la promotion de cet acte auprès des élèves, mettant l’accent sur l’importance de la lecture dans le processus d’apprentissage et d’acquisition de la connaissance.
Dans ce cadre, le directeur de l’AREF de Marrakech-Safi, My Ahmed Karimi, a souligné l’importance de la lecture pour le développement et la prospérité des nations, faisant savoir que l’AREF de Marrakech-Safi a mis en place des stratégies diverses et variées en vue de mettre en œuvre et diversifier l’acte de lecture et le consacrer au sein des établissements scolaires et garantir sa continuité.
Dans ce contexte, il s’est félicité de l’engouement des élèves pour la lecture durant les dernières années traduit par l’augmentation du nombre de participants au concours du « Défi de la lecture arabe », qui est passé de 16.000 à 92.000, faisant remarquer que cet engouement pour la lecture a été palpable aussi au niveau du monde rural que ce soit pour les publications arabes ou françaises, ce qui est de nature à renforcer le rôle des bibliothèques scolaires qui ont acquis récemment une variété de collections de livres, qui contribueront à consolider les connaissances linguistiques auprès des apprenants.
De son côté, le coordinateur national du concours de « Défi de la lecture arabe » et directeur des curricula au ministère de l’Education nationale, M. Fouad Chafiki, a relevé que la participation marocaine à ce concours arabe est passée de 250.000 élèves dans la première édition (2015) à 1.500.000 élèves à la 5è édition.
Et de relever que plusieurs intellectuels et écrivains ont adhéré à cette initiative qui a connu un grand engouement aux niveaux national, régional et local, ajoutant que l’effort collectif consenti contribuera à la réussite du projet national de lecture, qui sera lancé dans les prochains mois et viendra s’ajouter aux autres concours et prix organisés par la société civile.
Le coordinateur régional du Défi de lecture arabe, M. Boujemaâ Belhand, a mis l’accent sur le plan d’action de l’équipe régionale en vue de hisser le niveau de participation dans la 6è édition en 2022, lequel plan vise à augmenter le nombre de lecteurs et élargir la base des écoles adhérentes à ce concours, indiquant que le nombre d’écoles inscrites dans cette édition s’élève à 1.500 établissements scolaires, alors que le nombre d’élèves a atteint 100.000 participants.
Le nombre d’élèves ayant achevé la lecture de 50 livres a de son côté, atteint 20.000 apprenants, a-t-il ajouté.
Les participants à cette rencontre ont débattu de thématiques relatives au « rôle de l’acte de lecture dans la construction de l’individu et de la société », « les expériences pilotes de la région pour la promotion de la lecture » ainsi que « la diversité des stratégies de lecture productives et le renforcement de la diplomatie culturelle parallèle ».
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Auteur: Meriem IGASS
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