CONFINTEA VII : Trois Questions au Directeur Général de l’ALECSO

1 – Quel diagnostic faites-vous de la situation de l’analphabétisme dans le monde arabe ?

Plusieurs pays arabes continuent de faire face à la problématique de l’analphabétisme des jeunes et des adultes. Malheureusement, l’instabilité politique qui grogne certains pays arabes a provoqué un accroissement du nombre des décrocheurs et des analphabètes.

Toutes les parties prenantes dans le monde arabe sont ainsi appelées à investir dans l’innovation et la transformation numérique afin de remédier à cette situation pour que le décrocheur d’aujourd’hui ne soit pas l’analphabète de demain.

« Nous devons, en tant que pays et organisations, revoir nos programmes éducatifs afin de s’attaquer aux causes de l’analphabétisme dans le monde arabe ». Dans ce sens, l’ALECSO constitue le cadre institutionnel idoine pour initier et accompagner cet effort panarabe.

2 – Justement, en quoi consiste le rôle joué par l’ALECSO pour lutter contre l’analphabétisme et promouvoir ainsi, l’éducation des adultes ?

L’ALECSO a consenti des efforts considérables dans le domaine de la promotion de l’alphabétisation et de l’éducation des adultes, à travers la publication de livres, d’études et de recherches, ainsi que la mise en place de programmes conjoints, de formations pour les enseignants…etc.

L’Organisation prend part également à toutes les rencontres techniques afin de s’informer sur les expériences réussies et de les partager avec les pays arabes membres.

La 7ème Conférence Internationale sur l’Education des Adultes (CONFINTEA VII), qui se tient à Marrakech et dont le premier objectif est d’admettre que le phénomène d’analphabétisme existe encore, a mis en relief plusieurs expériences réussies qui peuvent être dupliquées dans le monde arabe, eu égard à la similarité des causes de ce phénomène.

L’ALECSO exhorte l’ensemble des pays membres à lutter contre l’analphabétisme et à promouvoir l’éducation des adultes, afin de créer un avenir meilleur pour un enfant créatif.

Nous exhortons tous les pays membres à renforcer leur coopération et à fédérer leurs efforts dans divers domaines, notamment la lutte contre l’analphabétisme et la promotion de l’éducation des adultes, ainsi que l’échange des expériences et des bonnes pratiques. Certains pays arabes, notamment le Maroc, ont des expériences réussies qu’il serait judicieux de partager et de généraliser.

3 – Comment évaluez-vous l’expérience marocaine en matière de promotion de l’éducation des adultes et la lutte contre l’analphabétisme ?

L’expérience marocaine est très distinguée et « pionnière » dans ce domaine, que ce soit en termes de méthodologie que des mécanismes mis en place pour lutter contre l’analphabétisme et assécher les sources de ce phénomène, notamment le décrochage scolaire.

« Nous saluons les efforts extraordinaires entrepris par le Royaume dans le domaine de la lutte contre l’analphabétisme, qui vont, sans nul doute, contribuer à réduire les sources de ce phénomène ». Dans ce sens, le Maroc constitue un modèle à suivre pour de nombreux pays arabes.

« Nous nous félicitons également de notre coopération fructueuse avec le Maroc, qui s’est renforcée davantage ces dernières années, grâce au dynamisme de ce partenariat avec le Royaume, notamment via l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Analphabétisme (ANLCA) ».

« Nous espérons que cette coopération exceptionnelle portera ses fruits dans les prochaines années, à travers le développement d’une série de programmes conjoints ».

Dans ce sens, nous appelons les pays arabes à tirer profit de l’expérience « pionnière » du Royaume dans ce domaine.

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