La Maison de l’étudiante d’Isly, un rôle décisif contre la déperdition scolaire des filles rurales

Depuis son inauguration en juin 2009, la Maison de l’étudiante de la commune rurale d’Isly, relevant de la préfecture d’Oujda-Angad, joue un rôle décisif dans la lutte contre la déperdition scolaire et l’amélioration de la qualité de l’apprentissage en faveur des filles de cette zone rurale.

Cette institution sociale, réalisée dans le cadre de l’Initiative nationale pour le développement humain (INDH) au titre de l’année 2007, pour un coût de 2 millions de dirhams (MDH), permet aux filles élèves de cette commune et des douars environnants de poursuivre leurs études au cycle secondaire préparatoire, tout en évitant de longs déplacements entre leur établissement scolaire et leurs villages.

La Maison de l’étudiante d’Isly offre des services d’accueil, d’hébergement, de restauration et de soutien éducatif, social et psychologique au profit de plus de 40 filles du monde rural, poursuivant leurs études au cycle secondaire préparatoire.

Elle fait partie du réseau des établissements sociaux mis en place au niveau de la préfecture d’Oujda-Angad, comprenant, entre autres, 4 maisons de l’étudiante et de l’étudiant, qui jouent un rôle crucial pour l’insertion sociale et économique des catégories cibles, en harmonie avec l’esprit et les objectifs de l’INDH.

Plaçant la qualité et l’excellence en tête de ses priorités, la Maison de l’étudiante d’Isly œuvre à fournir un climat favorable à l’insertion des bénéficiaires et les préparer pour jouer des rôles positifs dans la société, en plus de promouvoir leur créativité et leur sens de l’innovation dans les domaines éducatif, sportif et culturel.

Cet établissement est géré par l’Association Almostakbal de bienfaisance pour le développement de l’Oriental, qui a été créée en mai 2005 à Oujda, notamment pour contribuer à la lutte contre la déperdition scolaire, la promotion de la scolarisation des filles en milieu rural et la lutte contre l’analphabétisme.

Dans une déclaration à M24, la chaîne d’information en continu de la MAP, la présidente de cette association, Khadija Fadel, a souligné que cette Maison de l’étudiante constitue une lueur d’espoir pour ses bénéficiaires issues du monde rural, saluant le rôle primordial de l’INDH que ce soit dans la construction de cet établissement ou le financement de sa gestion, ce qui a permis à de nombreuses filles de poursuivre leurs études.

A cet égard, Mme Fadel a indiqué qu’un programme intégré est mis en œuvre au sein de cet établissement pour la qualification des filles rurales, l’amélioration de leurs résultats scolaires et le soutien psychologique, éducatif et social des bénéficiaires.

Elle a aussi relevé l’importance des activités scolaires et parascolaires organisées à la Maison de l’étudiante d’Isly, en particulier les cours de soutien, les cours d’informatique, les activités culturelles et sportives et les ateliers artistiques.

Hayat et Fayrouz, deux élèves faisant partie des bénéficiaires de cette structure sociale, ont fait part à M24 de leur satisfaction du niveau des services fournis dans cet établissement, notamment en matière d’hébergement, de soutien scolaire et de transport, ce qui leur permet de poursuivre leur parcours scolaire dans de bonnes conditions et d’obtenir d’excellentes notes.

Pour sa part, Mohamed Hamlili, cadre à la division de l’action sociale et responsable de l’axe de soutien scolaire dans le cadre du programme de l’INDH relatif à l’impulsion du capital humain des générations montantes, a mis l’accent sur le rôle essentiel de l’Initiative en matière de soutien à la scolarisation et de lutte contre la déperdition scolaire au niveau de la préfecture d’Oujda-Angad.

Ces efforts concernent, entre autres, l’acquisition des véhicules de transport scolaire, le soutien financier aux associations assurant la gestion des maisons de l’étudiante et de l’étudiant et la contribution à l’acquisition des équipements et matériel, a-t-il ajouté.

Dans ce cadre, les maisons de l’étudiante et de l’étudiant situées au niveau du territoire de la préfecture d’Oujda-Angad, à savoir celles des communes de Naima, Ahouaz Oujda, Beni Drar et Isly, ont bénéficié, au titre de cette année d’une subvention globale de 200 mille dirhams, en plus d’équipements (lits, matériel de cuisine…) d’une valeur de 270 mille dirhams, selon les données de la division de l’action sociale.

Et en vue d’améliorer la qualité de l’enseignement et des apprentissages, l’INDH apporte aussi un soutien scolaire aux élèves du cycle primaire issus du milieu rural et périurbain dans les matières de la langue française et des mathématiques, sans oublier la distribution des fournitures scolaires dans le cadre de l’initiative royale «Un million de cartables», a dit M. Hamlili.

Toujours en matière d’amélioration de l’enseignement et des conditions de scolarité, la préfecture d’Oujda-Angad a réussi, avec le soutien de l’INDH et l’appui des différents acteurs concernés, à fournir 38 véhicules de transport scolaire, pour un investissement de 13 millions de dirhams (MDH), au profit de 2.858 élèves, dont 1.315 filles.

A noter que les associations de la société civile jouent un rôle important pour assurer la continuité de ce service, en veillant à la gestion des ressources humaines et à la maintenance des bus scolaires.

Par ailleurs, le comité provincial de développement humain a programmé 4 nouveaux véhicules de transport scolaire pour la période 2022-2023, dans le cadre du programme de l’INDH relatif au rattrapage des déficits en infrastructures et services sociaux de base.

Pour ce qui est du soutien scolaire, une convention de partenariat a été signée entre le comité provincial de développement humain et l’association «Aman» pour le développement durable, portant sur l’organisation, depuis janvier dernier, d’opérations de soutien scolaire au profit de 1.027 élèves des zones rurales et périurbaines de la préfecture d’Oujda-Angad et accusant un retard dans les matières de la langue française et des mathématiques.

En outre, la 3ème phase de l’INDH (2019-2023) accorde, notamment dans son programme d’impulsion du capital humain des générations montantes, un intérêt particulier à la généralisation de l’enseignement préscolaire dans les zones rurales et éloignées.

Dans ce sens, 19 unités d’enseignement préscolaire ont été créées au niveau de cette préfecture entre 2019 et 2020, alors que 9 autres unités ont été programmées au titre des années 2021 et 2022.

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