Organisée par la Province de Rehamna en collaboration notamment avec la Commune urbaine de Benguérir et l’Agence nationale de lutte contre l’analphabétisme (ANLCA), cette rencontre vise à mobiliser les acteurs locaux et institutionnels, les intervenants et les partenaires du secteur de l’éducation et la formation, notamment le Conseil communal de la ville, l’Université Mohammed VI polytechnique (UM6P), la Direction provinciale de l’éducation et la Fondation Rehamna pour le développement durable, autour de la stratégie de mise en œuvre du projet « Benguérir, Ville apprenante » pour les prochaines années.
Rehaussée par la présence notamment du Haut-commissaire aux anciens résistants et anciens membres de l’armée de libération, Mustapha El Ktiri, du gouverneur de la province de Rehamna, Aziz Bouignane, de la Présidente du Conseil communal de Benguérir, Bahia El Youssoufi, du président du Conseil local des oulémas, du directeur provincial de l’Education, du préscolaire et des sports, des représentants de l’ANLCA, de la Fondation OCP, de l’UM6P, cette rencontre visait aussi à débattre du rôle des acteurs locaux et institutionnels dans le cadre de l’encouragement de la culture de l’investissement dans le secteur de l’éducation.
Intervenant à cette rencontre, M. Bouignane a mis l’accent sur le rôle de l’éducation dans l’édification des sociétés et la réalisation du développement durable, se félicitant de la mobilisation collective à Rehamna autour du projet « Benguérir, ville apprenante ».
Dans ce contexte, il a mis en relief les réalisations dans le secteur de l’éducation et de la formation au niveau de cette province, rappelant dans ce cadre, que la province a occupé la première position au niveau du taux de réussite dans les examens du Baccalauréat au niveau de la région Marrakech-Safi au titre de l’année scolaire précédente.
Pour sa part, la présidente du Conseil communal de Benguérir, Bahia El Youssoufi, a souligné que la ville de Benguerir a été admise au GNLC compte tenu de ses atouts culturels et éducatifs, dont une importante infrastructure socio-éducative et culturelle ayant permis la création de structures de recherche (Université Mohammed VI Polytechnique, le lycée d’excellence, la plateforme internationale de test, de recherche et de formation en énergie solaire « Green Energy Park »….).
L’intégration du réseau a permis à Benguérir de partager avec les autres villes leurs expériences en matière d’éducation, de formation et de recherche, mais également de bénéficier les meilleures pratiques et expériences réussies dans les domaines de la formation tout au long de la vie, a-t-elle ajouté.
De son côté, Abdessamih Mahmoud, chef du pôle de l’UNESCO, l’ICESCO et l’ALESCO à la Commission Nationale Pour l’Education, les Sciences et la Culture, a relevé que la ville de Benguérir se confirme de plus en plus en tant qu’un véritable pôle de savoirs et d’apprentissage, notant que cette ville apprenante par excellence à travers ses infrastructures exceptionnelles, est une ville qui a tous les atouts pour se distinguer au sein du réseau de l’UNESCO des villes apprenantes qu’elle a rejoint en 2020.
Et de relever que le Maroc, inspiré par les orientations éclairées de Sa Majesté le Roi Mohammed VI, ne cesse de déployer de grands efforts pour la refonte de son système éducatif et son modèle économique, indiquant que le Nouveau modèle de développement (NMD) a mis le développement des ressources humaines au centre de toute politique de développement social de notre pays à travers le renforcement du capital humain national, via un vaste programme de réformes pour notamment assurer une éducation de qualité pour tous et améliorer la performance du système d’enseignement supérieur.
La spécialiste de programme de l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), Marie Macauley, a de son côté, indiqué que le GNLC compte aujourd’hui 294 membres, issus de 76 pays, relevant que l’intégration de ce réseau permet de partager avec les autres villes leurs expériences en matière d’éducation, de formation et de recherche.
Mme Macauley, qui intervenait par vidéoconférence, a jeté la lumière sur la stratégie du réseau au titre de 2022-2023, présentant quelques exemples de villes apprenantes du réseau, dont Shanghai, qui se distingue par sa politique de promotion de l’éducation au profit des personnes âgées et la ville ivoirienne de Bouaké, qui promeut une véritable politique de lutte contre l’analphabétisme.
Le coordinateur du réseau des villes apprenantes de l’UNESCO, représentant de la ville de Benguérir, Hajjaj Moussaid, a quant à lui, présenté le plan d’action de la ville de Benguérir au titre de 2022-2023 dans le cadre de ce projet, axé essentiellement sur la promotion d’une approche inclusive dans le système éducatif, le renforcement des capacités et l’extension de l’utilisation des technologies modernes d’apprentissage, la mise en place des approches de communication diversifiées, la promotion du développement durable et l’encouragement de l’apprentissage tout au long de la vie.
L’UNESCO, rappelle-t-on, définit la ville apprenante comme étant celle qui mobilise efficacement ses ressources dans tous les secteurs afin de promouvoir un apprentissage inclusif de l’éducation de base à l’enseignement supérieur, ravive l’apprentissage au sein des familles et des communautés, facilite l’apprentissage pour l’emploi et au travail, étend l’usage des techniques modernes d’apprentissage, renforce la qualité et l’excellence dans l’apprentissage et favorise une culture de l’apprentissage tout au long de la vie.
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Auteur: Meriem IGASS
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