Pour que la rentr\u00e9e scolaire, soit reconsid\u00e9r\u00e9e, et pour que l\u2019enseignement en ligne soit instaur\u00e9<\/p>\n
Monsieur,<\/strong><\/p>\n Au vu de ce qui se passe aujourd’hui dans tous les lyc\u00e9es et \u00e9coles primaires, la rentr\u00e9e scolaire, telle qu’elle a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9e, s’av\u00e8re un v\u00e9ritable \u00e9chec. Les \u00e9tablissements scolaires, ferment les uns apr\u00e8s les autres, pour deux trois jours et plus, apr\u00e8s la d\u00e9tection de cas Covid, parmi les \u00e9l\u00e8ves, enseignants ou membres de l’administration. Ces nouvelles conditions de travail, ce d\u00e9roulement anormal des cours, seront lourds de cons\u00e9quences, et sur la psychologie de nos enfants et sur la qualit\u00e9 de leur formation. Le plan \u00e9labor\u00e9 par le Minist\u00e8re de l’Education Nationale, est purement artisanal, et les mesures adopt\u00e9es sont pour le moins inefficaces, et t\u00e9moignent d’une non consid\u00e9ration de toutes les donn\u00e9es, de tous les cas de figure, dont un rebond de la pand\u00e9mie ce qui est aujourd\u2019hui le cas. Ce plan doit \u00eatre reconsid\u00e9r\u00e9 et repens\u00e9 dans l\u2019urgence face \u00e0 cette grande vitesse de propagation du virus. Jusqu’\u00e0 quand cette situation\u00a0 va-t-elle durer ?<\/p>\n L\u2019objectif essentiel guidant tout plan de r\u00e9ouverture devrait \u00eatre \u00ab l\u2019\u00e9quilibre, entre s\u00e9curit\u00e9 et apprentissage \u00bb, la potion magique r\u00e9side dans le mode hybride alliant enseignement pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance.<\/p>\n L’Etat et toutes les parties concern\u00e9es doivent, penser, et r\u00e9fl\u00e9chir s\u00e9rieusement \u00e0 une alternative, \u00e0 l’enseignement pr\u00e9sentiel, qui tout en assurant leur protection ne prive pas nos enfants de leur droit \u00e0 l’enseignement. Que la rentr\u00e9e scolaire soit prise un peu plus au s\u00e9rieux, soit consid\u00e9r\u00e9e d’un point de vue autre que le sauvetage de certains industriels du secteur. Les chercheurs n’ont pas suffisamment de recul, pour que nous prenions comme donn\u00e9es, ce qu’ils nous font parvenir en rapport avec les enfants. Au surplus, nos lyc\u00e9ens ont pour la plupart plus de 12 ans et plus de 15 ans, et vivent au quotidien sous la menace de la contagion.<\/p>\n Que l’alternative de l’enseignement \u00e0 distance soit prise au s\u00e9rieux.<\/p>\n Que le gouvernement Tunisien, fasse le sacrifice pour installer les plateformes, \u00e9quipements, n\u00e9cessaires, pour sauver, non pas uniquement l’ann\u00e9e scolaire mais \u00e9galement, l\u2019\u00e9ducation en Tunisie. Depuis l\u2019apparition de la pand\u00e9mie, et le recours au confinement g\u00e9n\u00e9ral qui remonte \u00e0 F\u00e9vrier 2020 plus de 160 pays ont adopt\u00e9 l\u2019enseignement en ligne. Les exp\u00e9riences dans d\u2019autres pays d\u00e9velopp\u00e9s et moins d\u00e9velopp\u00e9s peuvent nous servir d\u2019exemple.<\/p>\n Au Panama par exemple o\u00f9 la rentr\u00e9e a eu lieu en juillet, l\u2019enseignement se dispense \u00e0 l\u2019aide d\u2019une plateforme \u00e9ducative int\u00e9gr\u00e9e associant t\u00e9l\u00e9vision, radio et internet aux supports papier. Les pouvoirs publics ont recentr\u00e9 les programmes sur les connaissances essentielles et la n\u00e9cessit\u00e9 de s’adapter aux circonstances.<\/p>\n Au Mexique, ils ont opt\u00e9 pour une enseignement exclusif en ligne\u00a0\u00a0 Si les \u00e9l\u00e8ves ont repris les cours, fin ao\u00fbt,\u00a0 c’est gr\u00e2ce \u00e0 un programme dispens\u00e9 sur la radio et la t\u00e9l\u00e9vision publique et Internet.<\/p>\n Au\u00a0 Kazakhstan les op\u00e9rateurs de t\u00e9l\u00e9phonie mobile ont\u00a0 accord\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves et aux enseignants un tarif pr\u00e9f\u00e9rentiel leur permettant d\u2019acc\u00e9der \u00e0 380 plateformes ou autres ressources \u00e9ducatives nationales<\/p>\n Aux \u00c9tats-Unis, dans les villes fortement contamin\u00e9es ils ont opt\u00e9 pour un enseignement exclusivement\u00a0 en ligne pendant le premier semestre 2020-2021.<\/p>\n En France, o\u00f9 la primaut\u00e9 est accord\u00e9e \u00e0 l\u2019enseignement en pr\u00e9sentiel,\u00a0 le minist\u00e8re de l\u2019Education pr\u00e9voit tout de m\u00eame un plan de continuit\u00e9 p\u00e9dagogique via la plateforme \u00abeduscol\u00bb.<\/p>\n En Espagne, de nombreux \u00e9l\u00e8ves alternent entre les cours \u00e0 distance et l\u2019\u00e9cole. Avec la possibilit\u00e9 d\u2019un t\u00e9l\u00e9-enseignement exclusif, en cas de complications.<\/p>\n En Andalousie, une plateforme en ligne a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e pour assurer l\u2019\u00e9cole \u00e0 distance gr\u00e2ce \u00e0 un accord pass\u00e9 avec Google et Microsoft.\u00a0<\/p>\n En Slovaquie, si une classe est ferm\u00e9e, les cours se poursuivent \u00e0 distance jusqu\u2019au retour \u00e0 la normale.<\/p>\n R\u00e9aliser l\u2019\u00e9quilibre entre s\u00e9curit\u00e9 et instruction, est une entreprise complexe. La rentr\u00e9e scolaire est une affaire nationale, c\u2019est l\u2019affaire de plusieurs parties, et\u00a0 aurait d\u00fb faire objet d\u2019un d\u00e9bat national car Les d\u00e9cisions \u00e9manant de r\u00e9unions de quelques responsables se heurtent aujourd\u2019hui aux lourdes critiques de la part de tous. Enseignants, administrations scolaires, parents, \u00e9l\u00e8ves auraient d\u00fb \u00eatre consult\u00e9s, \u00e9cout\u00e9s<\/p>\n Et pour terminer et devant le silence assourdissant des autorit\u00e9s, qui comptent g\u00e9rer au jour le jour ces affaires, et face \u00e0 l\u2019absence d\u2019une strat\u00e9gie claire, je m\u2019adresserai au ministre de l\u2019\u00e9ducation nationale, \u00e0 tous les responsables par ces quelques questions, traduisant nos inqui\u00e9tudes, nos doutes, nos appr\u00e9hensions<\/p>\n Qu\u2019avez-vous pr\u00e9vu, Messieurs, en cas de reconfinement de certaines villes, comment faire pour assurer le rattrapage des \u00e9l\u00e8ves, qui seront en retard d\u2019apprentissage par rapport aux autres, autrement dit comment garantir la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique ?<\/p>\n Avez- vous mis au point un plan B ? Et si c\u2019est le cas, ne serions-nous pas en droit de le conna\u00eetre ?<\/p>\n Comment garantir un enseignement de qualit\u00e9, face \u00e0 ce d\u00e9ficit probable d\u2019apprentissage, comment pr\u00e9server l\u2019assiduit\u00e9, quand un arr\u00eat des cours et une fermeture des \u00e9coles, sont d\u00e9cid\u00e9s d\u00e8s qu\u2019un cas Covid-19, est d\u00e9tect\u00e9 ?<\/p>\n Etes-vous en train de mettre en place les infrastructures physiques, logistiques et techniques n\u00e9cessaires, pour assurer un enseignement en ligne, en cas d\u2019impossibilit\u00e9 de continuer \u00e0 dispenser les cours en pr\u00e9sentiel ? Autrement dit comment comptez-vous y proc\u00e9der ? N\u2019est-il pas grand temps de vous y mettre ?<\/p>\n Comment comptez-vous pallier le probl\u00e8me des in\u00e9galit\u00e9s et disparit\u00e9s qui appara\u00eetront forc\u00e9ment face \u00e0 l\u2019impossibilit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 ce type d\u2019enseignement, pour certains \u00e9l\u00e8ves puisqu’ils y ont droit selon la constitution ?<\/p>\n
Nous ne pouvons plus fonctionner d\u00e9sormais avec les m\u00eames outils, d\u00e9suets, et qui de plus ne r\u00e9sistent pas aux intemp\u00e9ries et aux temp\u00eates. Pour ce qui est des moyens, une r\u00e9affectation de certaines rubriques du budget ferait l’affaire.<\/p>\n