{"id":103657,"date":"2020-11-04T10:05:24","date_gmt":"2020-11-04T15:05:24","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/projet-education-secondaire-experimentation-des-modules-de-formation\/"},"modified":"2020-11-04T10:05:24","modified_gmt":"2020-11-04T15:05:24","slug":"projet-education-secondaire-experimentation-des-modules-de-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/projet-education-secondaire-experimentation-des-modules-de-formation\/","title":{"rendered":"Projet \u00ab\u00a0Education secondaire\u00a0\u00bb: Exp\u00e9rimentation des modules de formation"},"content":{"rendered":"
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Essaouira- Deux ateliers consacr\u00e9s \u00e0 l\u2019exp\u00e9rimentation des modules de formation ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s, r\u00e9cemment \u00e0 Essaouira, au profit des cadres administratifs et p\u00e9dagogiques relevant des \u00e9tablissements b\u00e9n\u00e9ficiaires du projet \u00ab\u00a0Education secondaire\u00a0\u00bb au niveau de la province, notamment de sa composante d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la mise en \u0153uvre optimale du mod\u00e8le du \u00ab\u00a0Lyc\u00e9e Attahdi\u00a0\u00bb (Lyc\u00e9e du d\u00e9fi).<\/p>\n<\/div>\n

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Les \u00e9tablissements scolaires b\u00e9n\u00e9ficiaires dudit projet dans la province sont le Lyc\u00e9e coll\u00e9gial nouveau (commune d\u2019Essaouira), le Lyc\u00e9e coll\u00e9gial Smimou (commune de Smimou), le Lyc\u00e9e coll\u00e9gial Mohamed Zerktouni (commune d\u2019Ounagha), le Lyc\u00e9e coll\u00e9gial Jabir Ibn Hayane (commune de Sidi Ishaq) et le lyc\u00e9e qualifiant Talmest (commune de Talmest).<\/p>\n

Les deux ateliers (du 26 au 30 octobre), qui ont connu la participation de 28 b\u00e9n\u00e9ficiaires, dont des professeurs et des inspecteurs p\u00e9dagogiques, s\u2019inscrivaient dans le cadre de la 3\u00e8me phase d\u2019exp\u00e9rimentation des modules de formation dans la r\u00e9gion Marrakech-Safi, en vue de renforcer les capacit\u00e9s et comp\u00e9tences des cadres administratifs et p\u00e9dagogiques des \u00e9tablissements cibl\u00e9s, d\u2019assurer la p\u00e9rennisation du dispositif de formation con\u00e7ue, et de contribuer \u00e0 l\u2019op\u00e9rationnalisation de la strat\u00e9gie nationale de formation continue.<\/p>\n

Cette 3\u00e8me phase a permis de tester sur divers groupes-t\u00e9moins, les 21 modules pr\u00e9par\u00e9s afin d\u2019obtenir un retour sur exp\u00e9rience et d\u2019assurer la qualit\u00e9 des formations pr\u00e9vues dans le plan de formation continue.<\/p>\n

Ainsi, le premier atelier a \u00e9t\u00e9 d\u00e9di\u00e9 au module portant sur la \u00ab\u00a0planification des apprentissages, production didactique et int\u00e9gration des TIC en Math\u00e9matiques\u00a0\u00bb, alors que le second a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9 au module \u00ab\u00a0P\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e, outils d\u2019analyse appliqu\u00e9s en \u00e9valuation, \u00e9valuation des apprentissages, rem\u00e9diation et soutien selon les principes de la p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 ces deux ateliers, encadr\u00e9s par des formateurs et des experts dans les domaines p\u00e9dagogique et didactique, les b\u00e9n\u00e9ficiaires ont pu enrichir les deux modules, apporter les corrections et les ajustements n\u00e9cessaires dans l\u2019optique de leur application d\u00e8s janvier 2021.<\/p>\n

A rappeler que la 3\u00e8me phase de conception et d\u2019exp\u00e9rimentation des modules de formation au profit des cadres administratifs et p\u00e9dagogiques dans la r\u00e9gion Marrakech-Safi a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9e, le 26 octobre dernier, dans la cit\u00e9 ocre, sous le th\u00e8me \u00ab\u00a0pour une formation innovante et professionnalisante\u00a0\u00bb, apr\u00e8s les deux premi\u00e8res, qui ont \u00e9t\u00e9 tenues dans les r\u00e9gions de Tanger-T\u00e9touan-Al Hoceima et de F\u00e8s-Mekn\u00e8s.<\/p>\n

Etal\u00e9e sur six jours jours, cette phase a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e en coordination avec l\u2019Acad\u00e9mie R\u00e9gionale de l\u2019Education et de la Formation (AREF) et le Centre r\u00e9gional des m\u00e9tiers d\u2019\u00e9ducation et de formation (CRMEF).<\/p>\n

A noter que le projet \u00ab\u00a0Education secondaire\u00a0\u00bb s\u2019inscrit dans le cadre du 2\u00e8me programme de coop\u00e9ration \u00ab\u00a0Compact II\u00a0\u00bb, conclu entre le gouvernement du Royaume du Maroc et le gouvernement des Etats-Unis, repr\u00e9sent\u00e9 par le Millennium Challenge Corporation (MCC).<\/p>\n

Dot\u00e9 d\u2019un budget de 111,4 millions de dollars US, il a pour objectifs d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et la pertinence des programmes de l\u2019enseignement secondaire (coll\u00e8ges et lyc\u00e9es) et de garantir l\u2019\u00e9quit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 cet enseignement.<\/p>\n

Quant au \u00ab\u00a0Lyc\u00e9e Attahadi\u00a0\u00bb (Lyc\u00e9e du d\u00e9fi), il constitue la principale composante du projet \u00ab\u00a0Education secondaire\u00a0\u00bb. Son d\u00e9ploiement consiste \u00e0 apporter un appui int\u00e9gr\u00e9 aux \u00e9tablissements cibl\u00e9s, portant sur le renforcement de leur autonomie administrative et financi\u00e8re, la promotion d\u2019une p\u00e9dagogie centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9l\u00e8ve et l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019environnement physique des apprentissages, \u00e0 travers des r\u00e9habilitations ad\u00e9quates des infrastructures scolaires et la fourniture d\u2019\u00e9quipements n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019innovation p\u00e9dagogique.<\/p>\n<\/div>\n

Auteur: Mohammed KOURSI
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