{"id":104521,"date":"2020-11-12T07:07:00","date_gmt":"2020-11-12T12:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-superieur-former-des-cadres-en-fonction-des-besoins-du-marche-de-lemploi\/"},"modified":"2020-11-12T07:07:00","modified_gmt":"2020-11-12T12:07:00","slug":"enseignement-superieur-former-des-cadres-en-fonction-des-besoins-du-marche-de-lemploi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-superieur-former-des-cadres-en-fonction-des-besoins-du-marche-de-lemploi\/","title":{"rendered":"Enseignement Sup\u00e9rieur : Former des cadres en fonction des besoins du March\u00e9 de l\u2019Emploi"},"content":{"rendered":"

Par Mahmoud Triki –<\/strong><\/em><\/span><\/span> La rapidit\u00e9 des progr\u00e8s technologiques impose aux cadres en exercice une mise \u00e0 niveau p\u00e9riodique de leurs comp\u00e9tences tant techniques que manag\u00e9riales. C\u2019\u00e9tait la strat\u00e9gie adopt\u00e9e par le Pr\u00e9sident Bourguiba, qui n\u2019avait cess\u00e9 d\u2019appeler \u00e0 l\u2019investissement dans le d\u00e9veloppement des \u00ab cerveaux \u00bb (Al Admigha). De nos jours, sortir d\u2019une grande \u00e9cole n\u2019est plus un titre honorifique pour la vie, mais un billet d\u2019entr\u00e9e au march\u00e9 de l\u2019emploi. De tels dipl\u00f4m\u00e9s doivent revenir p\u00e9riodiquement aux bancs de l\u2019\u00e9cole pour une mise \u00e0 jour de leurs connaissances.<\/p>\n

Au risque de choquer les universitaires purs et durs, une institution universitaire n\u2019est autre qu\u2019une \u00ab entreprise de services \u00bb sp\u00e9cialis\u00e9e (1)<\/strong><\/span> dans le d\u00e9veloppement de la science \u00e0 travers ses projets de recherche et (2)<\/strong><\/span> la formation des cadres demand\u00e9s par les institutions \u00e9conomiques et sociales.<\/p>\n

Pour mettre fin \u00e0 l\u2019offre de programmes de formation qui ne r\u00e9pondent pas aux besoins du march\u00e9 de l\u2019emploi, il est important de reconsid\u00e9rer les programmes offerts par nos institutions universitaires. En fondateur d\u2019une institution universitaire qu\u2019est la Mediterranean School of Business (MSB), j\u2019aimerais partager la strat\u00e9gie adopt\u00e9e pour le lancement et le d\u00e9veloppement de cette institution, esp\u00e9rant que cette exp\u00e9rience inspirera nos institutions universitaires \u00e0 reconsid\u00e9rerleurs programmes et leurs m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques et mettre fin \u00e0 la formation de \u00ab dipl\u00f4m\u00e9s ch\u00f4meurs \u00bb.<\/p>\n

C\u2019\u00e9tait pour r\u00e9pondre aux besoins de mise \u00e0 niveau des comp\u00e9tences des cadres en exercice que la strat\u00e9gie de lancement et de d\u00e9veloppement de la MSB fut adopt\u00e9e. En effet, bien avant l\u2019introduction de ses programmes acad\u00e9miques ciblant les jeunes bacheliers tels que les programmes de Licence ou de Masters, la MSB a d\u00e9marr\u00e9 ses activit\u00e9s par (1)<\/strong><\/span> l\u2019organisation de programmes de perfectionnement des cadres sup\u00e9rieurs en exercice via le lancement d\u2019un Master en Business Administrationciblant les hauts cadres exer\u00e7ant dans diff\u00e9rents secteurs \u00e9conomiques (Executive MBA); et (2)<\/strong><\/span> des s\u00e9minaires de courte dur\u00e9e hautement sp\u00e9cialis\u00e9s couvrant les diff\u00e9rentes fonctions de l\u2019entreprise. Gr\u00e2ce \u00e0 une p\u00e9dagogie interactive par laquelle les participants exposent les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par leurs entreprises, cette strat\u00e9gie a permis aux professeurs de la MSB de mieux comprendre les sp\u00e9cificit\u00e9s et les besoins en comp\u00e9tences des diff\u00e9rents secteurs \u00e9conomiques et d\u2019en tenir compte pour la confection et le d\u00e9veloppement des programmes universitaires \u00e0 offrir. Ce n\u2019est qu\u2019une dizaine d\u2019ann\u00e9es apr\u00e8s sa cr\u00e9ation que la MSB a lanc\u00e9 ses premiers programmes \u00e0 plein temps ciblant les jeunes bacheliers (Programmes de Licence puis de Masters).<\/p>\n

Fid\u00e8le \u00e0 sa strat\u00e9gie consistant \u00e0 d\u00e9velopper des programmes en fonction des besoins des entreprises pour une mise \u00e0 niveau continuelle de leurs cadres, et parall\u00e8lement \u00e0 ses programmes acad\u00e9miques destin\u00e9s aux jeunes pour leur formation initiale (niveaux Licence et Masters), la MSB a d\u00e9velopp\u00e9 des Masters sp\u00e9cialis\u00e9s (Master in Business Management – MBM), ciblant les \u00ab cadres juniors \u00bb op\u00e9rant dans diff\u00e9rentes fonctions de l\u2019entreprise et titulaires d\u2019une Licence, d\u2019un dipl\u00f4me d\u2019ing\u00e9nieur, pharmaciens ou encore m\u00e9decins cherchant une formation compl\u00e9mentaire. Les Masters propos\u00e9s couvrent en premi\u00e8re ann\u00e9e une formation g\u00e9n\u00e9rale aux concepts modernes de gestion et en deuxi\u00e8me ann\u00e9e des cours de sp\u00e9cialisation dans l\u2019une des principales fonctions de l\u2019entreprise dont notamment le Marketing, laFinance, la Gestion de la Production et les \u00ab Business Analytics \u00bb. Il est \u00e0 noter que, pour pouvoir (1)<\/strong><\/span> inviter des professeurs d\u2019institutions anglophones de renomm\u00e9e, (2)<\/strong><\/span> utiliser des bibliographies en langue anglaise, et (3)<\/strong><\/span> pr\u00e9parer ses dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 r\u00e9ussir dans un ordre \u00e9conomique de plus en plus mondialis\u00e9, \u00e0 l\u2019exception des s\u00e9minaires de courte dur\u00e9e, les cours des programmes dipl\u00f4mantssont organis\u00e9s en langue anglaise, principale langue des affaires et des relations internationales. Les candidats qui ont besoin d\u2019une am\u00e9lioration de leur maitrise de la langue anglaise peuvent le faire dans le cadre des programmes offerts par le Centre des Langues (Language and Culture Institute-LCI) de la South Mediterranean University-SMU.<\/p>\n

Par ailleurs, pour r\u00e9pondre aux besoins des entreprises en comp\u00e9tences techniques, la SMU a ouvert une \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieurs (Mediterranean Institute of Technology – MedTech) offrant des programmes d\u2019ing\u00e9niorat dans des sp\u00e9cialit\u00e9s fortement demand\u00e9es dont les \u00e9nergies renouvelables, les syst\u00e8mes informatiques et g\u00e9nie logiciel.<\/p>\n

Les formats des programmes destin\u00e9s aux cadres en exercice permettent l\u2019inscription dans ces programmes sans interruption de leurs parcours professionnels. Alors que le format du programme de l\u2019Executive MBA est de quatre jours par mois (Jeudi \u00e0 Dimanche) sur 18 mois, celui du MBM est \u00e0 temps partiel \u00e0 raison de 10 heures par semaine en cours du soir et le samedi matin sur une p\u00e9riode de deux ann\u00e9es universitaires.<\/p>\n

Enfin, pour attirer \u00e0 ses programmes des \u00e9tudiants exceptionnels et cr\u00e9er un environnement multiculturel, la Fondation SMU offre des bourses d\u2019excellence aux \u00e9tudiants tunisiens et internationaux.
Cette approche (1)<\/strong><\/span> au d\u00e9veloppement des programmes en fonction des besoins du march\u00e9 de l\u2019emploi, (2)<\/strong><\/span> aux m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques interactives utilis\u00e9es et (3)<\/strong><\/span> \u00e0 l\u2019ouverture de ses programmes \u00e0 l\u2019international ont \u00e9t\u00e9 couronn\u00e9es par l\u2019accr\u00e9ditation internationale de l\u2019ensemble des programmes de la MSB (EPAS et AMBA). L\u2019accr\u00e9ditation ABET des programmes de MedTech est en cours.<\/p>\n

En conclusion, Les institutions universitaires doivent \u00e9tablir des veilleset des m\u00e9canismes leur permettant de conna\u00eetre la nature et l\u2019\u00e9volution des besoins des entreprises en comp\u00e9tences et d\u2019en tenir compte dans le d\u00e9veloppement et l\u2019organisation de leurs programmes d\u2019enseignement et de recherche.\u00a0<\/p>\n

Mahmoud Triki<\/strong>
Universitaire<\/em><\/span>
\u00a0<\/p>\n

Auteur:
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