{"id":108106,"date":"2020-12-27T09:04:15","date_gmt":"2020-12-27T14:04:15","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/%ef%bb%bfla-4ir-une-ere-de-lintelligence-par-excellence\/"},"modified":"2020-12-27T09:04:15","modified_gmt":"2020-12-27T14:04:15","slug":"%ef%bb%bfla-4ir-une-ere-de-lintelligence-par-excellence","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/%ef%bb%bfla-4ir-une-ere-de-lintelligence-par-excellence\/","title":{"rendered":"\ufeffLa 4IR, une \u00e8re de l\u2019intelligence par excellence"},"content":{"rendered":"

Microsoft 4Afrika<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/div>\n

La quatri\u00e8me r\u00e9volution industrielle (4IR), qui est marqu\u00e9e par l\u2019existence d\u2019un chevauchement sans cesse croissant entre le monde physique et technologique, est l\u2019\u00e8re de l\u2019intelligence par excellence, a soulign\u00e9 le responsable du programme \u00abComp\u00e9tences\u00bb chez Microsoft 4Afrika, Martin Ndlovu.<\/strong><\/p>\n

\u00abDes technologies incroyables telles que l\u2019intelligence artificielle (IA), l\u2019apprentissage machine, le cloud, ou encore la robotique sont aujourd\u2019hui entrain de modifier en profondeur notre mani\u00e8re de vivre et de travailler\u00bb, a relev\u00e9 M. Ndlovu dans un article d\u2019opinion publi\u00e9 sous le titre \u00abIl est grand temps pour nous de commencer \u00e0 reconsid\u00e9rer notre vision de la comp\u00e9tence\u00bb.<\/p>\n

Mais l\u00e0 o\u00f9 l\u2019impact de transformation de la 4IR se fait le plus sentir, c\u2019est bien dans le monde professionnel, a-t-il fait remarquer, notant que les technologies \u00e9mergentes sont en train de changer de mani\u00e8re radicale le rapport avec le travail.<\/p>\n

\u00abIl ne s\u2019agit pourtant pas d\u2019une tendance r\u00e9ellement nouvelle. Il est clair que le monde du travail et des comp\u00e9tences a connu une mutation extraordinaire lors de ces 5 derni\u00e8res ann\u00e9es. Mais si l\u2019on remonte dans le temps jusqu\u2019au premier grand bouleversement qu\u2019avait connu l\u2019emploi, on s\u2019arr\u00eatera s\u00fbrement \u00e0 la p\u00e9riode de la premi\u00e8re r\u00e9volution industrielle\u00bb, a expliqu\u00e9 M. Ndlovu.<\/p>\n

Comprendre le pass\u00e9 pour donner un sens \u00e0 l\u2019avenir\u00a0 Le responsable a indiqu\u00e9, dans ce sens, que la premi\u00e8re r\u00e9volution industrielle a profond\u00e9ment r\u00e9ussi \u00e0 marquer le destin de l\u2019humanit\u00e9. \u00abAvec elle, nous sommes pass\u00e9s d\u2019un mode de vie essentiellement agraire vers un mode de vie fa\u00e7onn\u00e9 par les machines (o\u00f9 l\u2019agriculture et la production manuelle ont fait place \u00e0 la force m\u00e9canique)\u00bb.<\/p>\n

L\u2019introduction de la machine \u00e0 vapeur et des v\u00e9rins hydrauliques avait entra\u00een\u00e9 des changements tr\u00e8s importants. A l\u2019\u00e9poque, le nombre d\u2019emplois non qualifi\u00e9s s\u2019en \u00e9tait trouv\u00e9 diminu\u00e9 ; en contrepartie, toute une s\u00e9rie de nouveaux emplois avait vu le jour (apr\u00e8s tout, il fallait des m\u00e9caniciens pour actionner les machines !).<\/p>\n

Cette premi\u00e8re r\u00e9volution industrielle a \u00e9t\u00e9 suivie d\u2019une deuxi\u00e8me r\u00e9volution, \u00e0 savoir celle de la science et de la production de masse. Elle fut elle-m\u00eame suivie d\u2019une troisi\u00e8me r\u00e9volution du num\u00e9rique. \u00abAujourd\u2019hui, nous sommes en plein c\u0153ur d\u2019une toute nouvelle r\u00e9volution: celle de la 4IR, c\u2019est-\u00e0-dire de la technologie\u00bb, a indiqu\u00e9 M. Ndlovu.<\/p>\n

Et de poursuivre: \u00abSi la premi\u00e8re r\u00e9volution industrielle avait \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9e d\u2019une perte d\u2019emplois (car les machines devenaient plus sophistiqu\u00e9es et prenaient le relais sur les t\u00e2ches non qualifi\u00e9es qui \u00e9taient auparavant effectu\u00e9es par les humains), elle n\u2019avait cependant pas manqu\u00e9 de cr\u00e9er de nouveaux emplois qui exigeaient de nouvelles comp\u00e9tences\u00bb.<\/p>\n

Ce sch\u00e9ma s\u2019est ensuite r\u00e9p\u00e9t\u00e9 dans le temps, n\u2019en d\u00e9plaise \u00e0 ceux qui continuent \u00e0 s\u2019attarder sur les aspects n\u00e9gatifs du progr\u00e8s et sur la crainte que les \u00abmachines ne prennent tous les emplois\u00bb, a fait valoir M. Ndlovu. \u00abIl est clair qu\u2019aujourd\u2019hui, aucun d\u2019entre nous n\u2019est encore capable de pr\u00e9dire \u00e0 quoi ressemblerait la 5e r\u00e9volution. Cependant, nous pouvons d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0 \u00eatre assur\u00e9s sur le fait que, lorsqu\u2019elle se produira, de nouvelles comp\u00e9tences seront \u00e9galement n\u00e9cessaires \u00e0 ce moment-l\u00e0\u00bb, a-t-il ajout\u00e9.<\/p>\n

Que signifie la 4IR pour l\u2019Afrique ?\u00a0 Par ailleurs, M. Ndlovu a fait observer que la pand\u00e9mie a acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 la normalisation du travail \u00e0 distance. De nombreux employeurs se sont rendu compte qu\u2019il \u00e9tait possible d\u2019accomplir une grande partie du travail gr\u00e2ce \u00e0 un syst\u00e8me bas\u00e9 sur les contr\u00f4les hebdomadaires des t\u00e2ches.<\/p>\n

Cela avait mis en \u00e9vidence une r\u00e9alit\u00e9 bien moderne: celle selon laquelle tout le monde \u00e9tait capable de faire partie d\u2019une \u00e9quipe donn\u00e9e \u00e0 condition de disposer d\u2019un appareil connect\u00e9 et d\u2019une connexion internet fiable.<\/p>\n

Cette r\u00e9alit\u00e9 est encore plus \u00e9vidente pour les emplois qui font appel aux technologies de l\u2019information ou du num\u00e9rique, notamment dans les domaines tels que l\u2019assistance informatique, l\u2019ing\u00e9nierie des donn\u00e9es, la conception graphique, le d\u00e9veloppement d\u2019applications et bien d\u2019autres encore, a fait savoir M. Ndlovu.<\/p>\n

Pour les habitants du continent Africain, cela repr\u00e9sente une opportunit\u00e9, car la localisation n\u2019est plus n\u00e9cessairement une barri\u00e8re pour une entreprise qui op\u00e8re depuis les \u00c9tats-Unis ou l\u2019Europe occidentale, a-t-il pr\u00e9cis\u00e9. Et de souligner: \u00abBien que nous commencions \u00e0 assister \u00e0 une premi\u00e8re vague d\u2019Africains sollicit\u00e9s pour des emplois \u00e0 distance, le chemin reste toutefois encore long avant d\u2019atteindre la masse critique en comp\u00e9tences pour que l\u2019Afrique puisse pr\u00e9tendre devenir un v\u00e9ritable centre d\u2019externalisation\u00bb.<\/p>\n

Il est donc important que les gouvernements africains se mettent enfin \u00e0 envisager l\u2019am\u00e9lioration des comp\u00e9tences de leurs populations afin qu\u2019elles puissent devenir comp\u00e9titives sur le march\u00e9 mondial de l\u2019emploi, a recommand\u00e9 M. Ndlovu.<\/p>\n

Accepter le changement et non le combattre\u00a0 D\u2019apr\u00e8s lui, pour que l\u2019Afrique devienne un centre num\u00e9rique de comp\u00e9tences, \u00abnous devons revoir notre mani\u00e8re de penser d\u00e8s lors qu\u2019il s\u2019agit de comp\u00e9tences\u00bb.<\/p>\n

\u00abNous devons de fait abandonner l\u2019id\u00e9e selon laquelle la qualification est un \u00e9v\u00e9nement ponctuel qui doit obligatoirement se produire au d\u00e9but de notre carri\u00e8re, et commencer plut\u00f4t \u00e0 la consid\u00e9rer comme un arc d\u2019apprentissage qui est continuel et qui n\u2019en finira pas de progresser tout au long de notre vie professionnelle\u00bb, a estim\u00e9 M. Ndlovu. Il a cit\u00e9 \u00e0 cet \u00e9gard Carol Dweck, professeur \u00e0 Stanford, c\u00e9l\u00e8bre pour sa philosophie dite de l\u2019esprit de croissance, selon lequel \u00abon parle d\u2019esprit de croissance lorsque les gens deviennent persuad\u00e9s que leurs capacit\u00e9s les plus fondamentales peuvent \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9es gr\u00e2ce au d\u00e9vouement et au travail acharn\u00e9 \u2013 le cerveau et le talent ne repr\u00e9sentent alors plus qu\u2019un simple point de d\u00e9part pour eux. Un tel positionnement ne manque pas de cr\u00e9er un amour de l\u2019apprentissage et une r\u00e9silience qui sont des ingr\u00e9dients essentiels pour r\u00e9ussir \u00e0 produire de grandes r\u00e9alisations\u00bb.<\/p>\n

Ainsi, M. Ndlovu a soulign\u00e9 l\u2019imp\u00e9ratif que tous les employ\u00e9s actuels et futurs puissent adopter un \u00e9tat d\u2019esprit qui soit davantage focalis\u00e9 sur la croissance. Cela les aide \u00e0 mieux encadrer leur r\u00e9flexion et \u00e0 \u00eatre pr\u00eats \u00e0 chaque fois qu\u2019une nouvelle opportunit\u00e9 se pr\u00e9sente pour se perfectionner et relever de nouveaux d\u00e9fis. Il a de m\u00eame mis l\u2019accent sur la n\u00e9cessit\u00e9 de revoir \u00e9galement la conception conventionnelle du transfert de comp\u00e9tences. \u00abNous avons tendance \u00e0 le percevoir comme quelque chose qui ne se produit que dans les limites d\u2019une salle de classe.<\/p>\n

Avec l\u2019av\u00e8nement des nouvelles technologies et du cloud, le transfert de comp\u00e9tences n\u2019est plus un \u00e9v\u00e9nement qui est condamn\u00e9 \u00e0 se produire en permanence entre quatre murs. Nous disposons d\u00e9sormais d\u2019un t\u00e9l\u00e9phone qui est capable d\u2019afficher et de diffuser vos comp\u00e9tences o\u00f9 que vous soyez et quand vous le souhaitez. Nous avons d\u00e9sormais la possibilit\u00e9 de tirer parti de la technologie pour apporter nos comp\u00e9tences \u00e0 toute personne qui en a besoin, peu importe o\u00f9 elle se trouve\u00bb.<\/p>\n

\u00abNous devons changer notre mod\u00e8le d\u2019apprentissage\u00bb\u00a0 En outre, M. Ndlovu a relev\u00e9 que la pand\u00e9mie de la Covid-19 a r\u00e9ussi \u00e0 accentuer notre recours aux plates-formes d\u2019apprentissage num\u00e9rique. Jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, la formation \u00e9tait traditionnellement dispens\u00e9e au sein des salles de classe.\u00a0 \u00abLa pand\u00e9mie a r\u00e9ussi \u00e0 nous faire basculer in\u00e9vitablement vers le virtuel. Par n\u00e9cessit\u00e9, les gens ont pris conscience que la formation virtuelle \u00e9tait une option viable. L\u2019apprentissage en ligne a ouvert de nombreuses portes \u00e0 des personnes qui, autrement, ne se seraient peut-\u00eatre jamais ouvertes \u00e0 de telles exp\u00e9riences\u00bb, a-t-il not\u00e9.<\/p>\n

Il a mis en avant \u00e0 titre d\u2019exemple, les SkillsLabs qui \u00e9taient initi\u00e9s par 4Afrika \u00e0 travers toute l\u2019Afrique ont fini par se transformer en plateformes d\u2019apprentissage num\u00e9riques d\u00e8s le d\u00e9part de la pand\u00e9mie. \u00abNotre programme de volontariat, MySkills4Afrika, a fini par pivoter vers le virtuel car les interdictions de voyager et les mesures sanitaires ont rendu la formation et les engagements physiques impossibles. L\u2019apprentissage en ligne ou virtuel a naturellement pris le relais face \u00e0 la pand\u00e9mie de coronavirus, qui nous oblige \u00e0 travailler \u00e0 distance et \u00e0 rester physiquement \u00e9loign\u00e9s\u00bb.<\/p>\n

Dans ce contexte, deux facteurs tr\u00e8s importants doivent \u00eatre pris en compte afin que l\u2019apprentissage virtuel soit un r\u00e9el succ\u00e8s. Le premier est la motivation. Il doit g\u00e9n\u00e9ralement y avoir une raison imp\u00e9rieuse pour qu\u2019une personne d\u00e9cide d\u2019acqu\u00e9rir un certain ensemble de comp\u00e9tences.<\/p>\n

Au sein d\u2019un environnement de travail \u00ab normal \u00ab, la motivation est g\u00e9n\u00e9ralement de pouvoir obtenir une promotion ou un nouveau poste. L\u2019obtention d\u2019un dipl\u00f4me est \u00e0 son tour un facteur de motivation puissant pour les personnes qui sont en phase d\u2019apprentissage. Depuis le lancement de la Microsoft Global Skilling Initiative en juin de cette ann\u00e9e, plus d\u2019un demi-million d\u2019apprenants au Moyen-Orient et en Afrique ont r\u00e9ussi \u00e0 achever au moins l\u2019un des dix parcours d\u2019apprentissage propos\u00e9s dans le cadre de ce programme.\u00a0 Pour y parvenir, ils ont utilis\u00e9 plusieurs des ressources num\u00e9riques mises \u00e0 leur disposition par Microsoft, mais aussi par LinkedIn et par GitHub, ce qui d\u00e9montre l\u2019\u00e9norme app\u00e9tence des participants pour l\u2019obtention d\u2019un dipl\u00f4me.<\/p>\n

Le deuxi\u00e8me facteur est l\u2019acc\u00e8s aux infrastructures n\u00e9cessaires d\u2019apprentissage (une donne qui demeure encore probl\u00e9matique lorsque l\u2019on \u00e9voque le continent africain). Une connexion internet permanente, qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un appareil, d\u2019un ordinateur portable ou d\u2019un smartphone, ou m\u00eame simplement des d\u00e9bits internet suffisamment rapides pour diffuser des contenus vid\u00e9o \u2013 ce sont des choses auxquelles beaucoup de personnes n\u2019ont malheureusement pas encore acc\u00e8s en Afrique.<\/p>\n

L\u2019initiative Airband de Microsoft et la campagne 4Afrika actuellement en cours travaillent pour acc\u00e9der aux TV White spaces (espaces blancs de t\u00e9l\u00e9vision) et fournir un internet abordable aux communaut\u00e9s rurales les plus mal desservies. De tels programmes pourraient cr\u00e9er des diff\u00e9rences tangibles dans la course lanc\u00e9e pour apporter des comp\u00e9tences num\u00e9riques vitales \u00e0 ceux qui en ont le plus besoin.<\/p>\n

Plusieurs recherches d\u00e9montrent que l\u2019Afrique subsaharienne se connecte de plus en plus rapidement au num\u00e9rique \u00e9tant donn\u00e9 que la p\u00e9n\u00e9tration de l\u2019internet a d\u00e9cupl\u00e9 dans la r\u00e9gion depuis 2000.\u00a0 Si des \u00e9carts subsistent par rapport au reste du monde, la prolif\u00e9ration des technologies mobiles a \u00e9t\u00e9 prononc\u00e9e et n\u2019en finit pas d\u2019ouvrir la voie \u00e0 un apprentissage autonome via les appareils mobiles.<\/p>\n

\u00abIl est probable qu\u2019une fois que les restrictions li\u00e9es au covid-19 seront assouplies, nous nous retrouverons \u00e0 adopter un mod\u00e8le d\u2019apprentissage hybride qui concernera \u00e0 la fois l\u2019apprentissage en classe et l\u2019apprentissage en ligne. Les comp\u00e9tences se pr\u00e9senteront alors sous de nombreuses formes\u00bb, a relev\u00e9 M. Ndlovu.<\/p>\n

\u00abEn tant qu\u2019Africains, je pense que, m\u00eame si nous avions jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent \u00e9norm\u00e9ment valoris\u00e9 le dipl\u00f4me universitaire traditionnel, nous en viendrons \u00e0 commencer \u00e0 consid\u00e9rer les comp\u00e9tences et les aptitudes comme \u00e9tant plus importantes que l\u2019obtention du dipl\u00f4me m\u00eame. Il s\u2019agira probablement d\u2019une \u00e9volution qui sera lente, mais qui sera in\u00e9vitable, car l\u2019apprentissage virtuel ne cesse chaque jour de gagner en dynamisme et en pertinence\u00bb, a-t-il dit.<\/p>\n

L\u2019homme et la technologie coexisteront toujours\u00a0 M. Ndlovu a soulign\u00e9 qu\u2019au lieu de continuer \u00e0 ressentir de l\u2019inqui\u00e9tude, de la m\u00e9fiance et de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 vis-\u00e0-vis du progr\u00e8s, il est grand temps de commencer \u00e0 reconna\u00eetre les merveilleuses avanc\u00e9es que la technologie a rendues possibles dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation et du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.<\/p>\n

Face \u00e0 la pand\u00e9mie actuelle, la technologie a permis de cr\u00e9er de nouvelles voies d\u2019apprentissage qui sont alternatives, et qui ont permis d\u2019\u00e9viter une paralysie totale des possibilit\u00e9s de d\u00e9veloppement, a-t-il soutenu. \u00abIl y aura toujours des choses que les humains pourront mieux faire que les machines\u00bb.\u00a0 Et de conclure que les strat\u00e9gies d\u2019apprentissage hybrides permettront aux comp\u00e9tences de suivre le rythme de la 4IR, mais aussi des autres r\u00e9volutions qui suivront.<\/p>\n

Auteur: M’hammed rahal
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