{"id":116932,"date":"2021-05-18T10:20:05","date_gmt":"2021-05-18T14:20:05","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/pr-said-oulbacha-lapprentissage-aujourdhui-ne-se-fait-plus-au-lit-du-malade-mais-plutot-sur-un-simulateur\/"},"modified":"2021-05-18T10:20:05","modified_gmt":"2021-05-18T14:20:05","slug":"pr-said-oulbacha-lapprentissage-aujourdhui-ne-se-fait-plus-au-lit-du-malade-mais-plutot-sur-un-simulateur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/pr-said-oulbacha-lapprentissage-aujourdhui-ne-se-fait-plus-au-lit-du-malade-mais-plutot-sur-un-simulateur\/","title":{"rendered":"Pr. Said Oulbacha : \u00abL\u2019apprentissage aujourd\u2019hui ne se fait plus au lit du malade mais plut\u00f4t sur un simulateur\u00bb"},"content":{"rendered":"
\"Pr.<\/figure>\n

Entretien avec Pr. Said Oulbacha, doyen de la Facult\u00e9 de m\u00e9decine\u2013Universit\u00e9 Mohammed VI des sciences de la sant\u00e9<\/strong><\/span>
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ALM : Quel bilan faites-vous de cette ann\u00e9e universitaire exceptionnelle avec la pand\u00e9mie de Covid-19 ?<\/strong><\/p>\n

Pr. Said Oulbacha :<\/strong><\/span> La crise sanitaire li\u00e9e \u00e0 la Covid-19 a plong\u00e9 notre pays dans une situation tr\u00e8s particuli\u00e8re qui a donn\u00e9 naissance \u00e0 des conditions de vie hors du commun. Une situation qui nous a incit\u00e9s \u00e0 d\u00e9ployer une s\u00e9rie de mesures, afin d\u2019assurer la continuit\u00e9 de nos enseignements en toute s\u00e9curit\u00e9. Nous avons veill\u00e9, tout d\u2019abord, \u00e0 prot\u00e9ger notre communaut\u00e9 universitaire, en assurant une application rigoureuse des consignes gouvernementales. Nous avons \u00e9galement proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019une cellule de crise sp\u00e9ciale Covid-19 pour organiser des r\u00e9unions hebdomadaires ou m\u00eame quotidiennes tout au long de la p\u00e9riode de confinement, mobilisant ainsi toutes les \u00e9quipes de l\u2019universit\u00e9 y compris les \u00e9tudiants. Le but \u00e9tant de produire des d\u00e9cisions \u00e0 l\u2019instar des directives minist\u00e9rielles.
Pour notre cas, cette crise sanitaire nous a confort\u00e9s dans notre choix, celui d\u2019offrir \u00e0 nos \u00e9tudiants une p\u00e9dagogie moderne bas\u00e9e sur l\u2019innovation et le digital. Gr\u00e2ce \u00e0 notre centre d\u2019innovation et \u00e0 l\u2019engagement de toutes nos \u00e9quipes, nous avons pu r\u00e9ussir notre projet de transformation digitale, \u00e0 travers la mise en place d\u2019une charte p\u00e9dagogique qui mobilise toute l\u2019universit\u00e9 (enseignants, staff administratif et \u00e9tudiants) et une plate-forme num\u00e9rique de derni\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration.
Nous consid\u00e9rons que la crise sanitaire \u00e9tait une vraie opportunit\u00e9 pour acc\u00e9l\u00e9rer notre processus de digitalisation qui est un axe strat\u00e9gique de notre d\u00e9veloppement. Nous nous sommes fix\u00e9 comme objectif d\u2019assurer \u00e0 nos \u00e9tudiants une continuit\u00e9 p\u00e9dagogique dans les meilleures conditions en am\u00e9liorant la qualit\u00e9 p\u00e9dagogique des formations dispens\u00e9es, et ce gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019implication de notre corps professoral et \u00e0 l\u2019excellente r\u00e9activit\u00e9 et capacit\u00e9 d\u2019adaptation de nos \u00e9tudiants.<\/p>\n

La crise sanitaire a mis \u00e0 nu notre syst\u00e8me de sant\u00e9. Le Maroc fait face \u00e0 un manque crucial de ressources humaines dans le secteur. Comment l\u2019UM6SS peut-elle rem\u00e9dier \u00e0 cette situation ?<\/strong><\/p>\n

La pand\u00e9mie actuelle nous a d\u00e9voil\u00e9 l\u2019importance cruciale des ressources humaines sur les plans quantitatif et qualitatif. Il s\u2019agit de l\u2019un des piliers majeurs qui constituent notre syst\u00e8me de sant\u00e9.
Notre mission fondamentale est de former des ressources humaines de qualit\u00e9 qui puissent parfaitement int\u00e9grer notre syst\u00e8me de sant\u00e9. Nous croyons profond\u00e9ment qu\u2019il est important d\u2019adopter une vision pluridisciplinaire et de prendre en consid\u00e9ration l\u2019intersection des diff\u00e9rentes disciplines dans le milieu professionnel pour assurer une prise en charge de qualit\u00e9 \u00e0 nos patients. C\u2019est pour cette raison que nous prodiguons au sein de notre universit\u00e9 plusieurs formations en dehors de celles li\u00e9es \u00e0 la m\u00e9decine.
En plus de la m\u00e9decine, la pharmacie, et la chirurgie dentaire, nous assurons des formations en g\u00e9nie biom\u00e9dical, dont l\u2019importance a \u00e9t\u00e9 d\u00e9voil\u00e9e lors de cette crise sanitaire. Aussi faut-il souligner que la gouvernance en mati\u00e8re de sant\u00e9 et la question de la sant\u00e9 publique sont aussi des \u00e9l\u00e9ments importants pour une gestion appropri\u00e9e de nos \u00e9tablissements de sant\u00e9. C\u2019est pour cette raison que nous formons des gestionnaires et des cadres en sant\u00e9 publique afin de r\u00e9pondre aux diff\u00e9rentes probl\u00e9matiques li\u00e9es \u00e0 ce sujet.<\/p>\n

La technologie est plus que jamais n\u00e9cessaire \u00e0 la sant\u00e9. Quelle place accordez-vous \u00e0 ce volet dans vos formations ?<\/strong><\/p>\n

Tenant compte du r\u00f4le majeur de la technologie dans le processus de formation, nous nous sommes fix\u00e9 comme objectif principal la transformation num\u00e9rique de notre enseignement. Notre mod\u00e8le s\u2019appuie sur des m\u00e9thodes et outils p\u00e9dagogiques innovants, offrant \u00e0 nos \u00e9tudiants la possibilit\u00e9 d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences par un apprentissage r\u00e9flexif et exp\u00e9rientiel. L\u2019efficacit\u00e9 de ce mod\u00e8le repose sur la mobilisation d\u2019une plate-forme num\u00e9rique qui permet \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant d\u2019\u00eatre acteur de son apprentissage.
De plus, nos liens synergiques avec les h\u00f4pitaux universitaires affili\u00e9s nous sont d\u2019un apport majeur, puisqu\u2019ils constituent un v\u00e9ritable terrain d\u2019exercice qui offre \u00e0 nos \u00e9tudiants la possibilit\u00e9 de mettre en pratique leurs apprentissages sur un mat\u00e9riel \u00e0 la pointe de la technologie.
Notre mod\u00e8le \u00e9ducationnel innovant se concr\u00e9tise \u00e9galement par la pr\u00e9sence, au sein du campus Anfa City, d\u2019un centre de simulation (International Medical Simulation Center), une plate-forme con\u00e7ue architecturalement comme un mini-h\u00f4pital, pens\u00e9 et organis\u00e9 sur trois \u00e9tages. Il offre un environnement de travail propice \u00e0 un apprentissage de qualit\u00e9, gr\u00e2ce \u00e0 une repr\u00e9sentation fid\u00e8le des conditions r\u00e9elles d\u2019exercice.<\/p>\n

En quoi se distinguent les formations prodigu\u00e9es \u00e0 l\u2019UM6SS ?<\/strong><\/p>\n

Outre les volets abord\u00e9s ci-haut, nous ajoutons que les dipl\u00f4mes de notre universit\u00e9 sont reconnus par l\u2019Etat et \u00e9quivalant \u00e0 ceux du public. De plus, les dipl\u00f4mes d\u00e9livr\u00e9s par la Facult\u00e9 de m\u00e9decine sont reconnus par la World Federation for Medical Education, le r\u00e9pertoire mondial des \u00e9coles de m\u00e9decine qui regroupe toutes les facult\u00e9s de m\u00e9decine reconnues \u00e0 l\u2019\u00e9chelle internationale. Les laur\u00e9ats de la Facult\u00e9 de m\u00e9decine de l\u2019UM6SS pourront d\u00e9sormais passer les examens de sp\u00e9cialit\u00e9s aux \u00c9tats-Unis ainsi que dans plusieurs autres pays.
Aussi, l\u2019Universit\u00e9 s\u2019est engag\u00e9e, depuis son lancement, \u00e0 nouer des partenariats strat\u00e9giques sur le plan local et international, en vue d\u2019offrir \u00e0 ses \u00e9tudiants des opportunit\u00e9s de formation et de stages \u00e0 l\u2019international et de permettre aux professionnels de sant\u00e9 un d\u00e9veloppement de leur expertise et comp\u00e9tence. A travers ces accords de partenariats, l\u2019UM6SS ambitionne \u00e9galement de cr\u00e9er des r\u00e9seaux internationaux, permettant le montage de projets ambitieux, notamment en recherche, en formation et en organisation des soins.<\/p>\n

Quelles sont les fili\u00e8res les plus pl\u00e9biscit\u00e9es par les \u00e9tudiants ?<\/strong><\/p>\n

A la Facult\u00e9 de m\u00e9decine, en plus du cursus de m\u00e9decine g\u00e9n\u00e9rale et de sp\u00e9cialit\u00e9s m\u00e9dicales et chirurgicales, nous proposons des masters dans diff\u00e9rents domaines, \u00e0 savoir : l\u2019immunologie et strat\u00e9gies immuno-th\u00e9rapeutiques, l\u2019inflammation, la biologie des cancers, la g\u00e9n\u00e9tique et la e-health.
En ce qui concerne la Facult\u00e9 de m\u00e9decine dentaire, plusieurs sp\u00e9cialit\u00e9s pointues sont d\u00e9velopp\u00e9es en dentisterie en s\u2019appuyant sur des technologies num\u00e9riques.
Au niveau de la Facult\u00e9 de pharmacie, notre offre ne se limite pas uniquement \u00e0 la formation au m\u00e9tier du pharmacien d\u2019officine, nous disposons d\u2019un large choix de fili\u00e8res en pharmacie industrielle, hospitali\u00e8re, en biologie, etc. Nous disposons \u00e9galement de formations professionnalisantes dans le domaine de la \u00abFabrication et contr\u00f4le des produits de sant\u00e9\u00bb et de \u00abPr\u00e9parateur en pharmacie\u00bb.
Pour ce qui est de Facult\u00e9 des sciences et techniques de sant\u00e9, nous proposons de plus en plus de formations sp\u00e9cialis\u00e9es dans les m\u00e9tiers d\u2019infirmier en anesth\u00e9sie et r\u00e9animation et infirmier en n\u00e9onatologie et p\u00e9diatrie. Des masters sont \u00e9galement propos\u00e9s en pratiques infirmi\u00e8res avanc\u00e9es en oncologie, en nutrition clinique et en qualit\u00e9 s\u00e9curit\u00e9, hygi\u00e8ne et environnement.
L\u2019Ecole sup\u00e9rieure de g\u00e9nie biom\u00e9dical, quant \u00e0 elle, offre, en dehors de ses formations d\u2019ing\u00e9nieurs et techniciens dans le domaine du biom\u00e9dical, des masters en physique m\u00e9dicale et en g\u00e9nie bio-informatique.
Enfin, l\u2019Ecole internationale de sant\u00e9 publique a enrichi son programme pour r\u00e9pondre aux besoins du secteur en offrant des formations de haut niveau dans les m\u00e9tiers de la sant\u00e9 publique et du management.<\/p>\n

Comment mesurez-vous aujourd\u2019hui la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement dispens\u00e9 par votre \u00e9tablissement ? Qu\u2019en est-il des recrutements apr\u00e8s l\u2019obtention des dipl\u00f4mes ?<\/strong><\/p>\n

Aujourd\u2019hui nous nous r\u00e9jouissons de voir que tous nos laur\u00e9ats ont \u00e9t\u00e9 employ\u00e9s aussi bien au Maroc qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9tranger et \u00e7a ne peut \u00eatre qu\u2019une fiert\u00e9 pour notre universit\u00e9. Ceci nous incite \u00e0 nous investir davantage pour offrir \u00e0 nos laur\u00e9ats une formation de qualit\u00e9 qui leur permettra d\u2019assurer une carri\u00e8re dans le domaine de la sant\u00e9.
Je tiens \u00e0 pr\u00e9ciser que nous sommes actuellement dans une approche d\u2019am\u00e9lioration continue de la qualit\u00e9 de notre enseignement en s\u2019appuyant sur l\u2019innovation, \u00e0 travers notre charte p\u00e9dagogique centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9tudiant dont l\u2019objectif est d\u2019adopter un mod\u00e8le d\u2019enseignement qui permet un apprentissage plus efficace bas\u00e9 sur trois phases importantes : avant le cours : il s\u2019agit d\u2019une \u00e9tape qui consiste \u00e0 donner \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant les bases et les fondements de son apprentissage, pendant le cours : c\u2019est une phase d\u2019interactivit\u00e9 et d\u2019apprentissage par la pratique et la simulation, apr\u00e8s le cours : elle permet de consolider les connaissances de l\u2019\u00e9tudiant et une \u00e9valuation de son apprentissage. L\u2019efficacit\u00e9 de ce mode d\u2019enseignement repose sur la mobilisation d\u2019une plate-forme num\u00e9rique sophistiqu\u00e9e et notre positionnement au c\u0153ur d\u2019un \u00e9cosyst\u00e8me dynamique dot\u00e9 d\u2019un centre d\u2019innovation, d\u2019un centre de simulation, de deux h\u00f4pitaux universitaires, d\u2019un laboratoire de pointe et d\u2019un centre de recherche.<\/p>\n

Vous proposez au sein de votre facult\u00e9 plusieurs formations en canc\u00e9rologie, y a-t-il un fort engouement pour ces formations ? Qu\u2019offrent-elles concr\u00e8tement aux laur\u00e9ats ?<\/strong><\/p>\n

Au sein de la Facult\u00e9 de m\u00e9decine, nous disposons de plusieurs dipl\u00f4mes universitaires portant sur toutes les sp\u00e9cialit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la canc\u00e9rologie, et notre politique est justement de renforcer cette formation continue au profit de nos m\u00e9decins, chirurgiens oncologues et radioth\u00e9rapeutes.
Il y a, en effet, un fort engouement pour ces dipl\u00f4mes, du fait de l\u2019augmentation de l\u2019incidence des maladies canc\u00e9reuses dans notre pays. Par ailleurs, nous avons cr\u00e9\u00e9 au sein de notre universit\u00e9 une \u00e9cole de chirurgie d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la formation continue et \u00e0 la recherche dans toutes les sp\u00e9cialit\u00e9s chirurgicales, notamment en oncologie, tout en utilisant les nouvelles technologies (chirurgie mini-invasive, chirurgie endoscopique, chirurgie laparoscopique, t\u00e9l\u00e9-chirurgie, robotique,\u2026). Tout cet arsenal technologique est aujourd\u2019hui mis \u00e0 la disposition de nos m\u00e9decins aussi bien marocains qu\u2019\u00e9trangers.
Ces formations offrent aux apprenants l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019actualiser leurs connaissances, de perfectionner leurs habilit\u00e9s techniques, d\u2019am\u00e9liorer leurs comp\u00e9tences et de participer \u00e0 la recherche.<\/p>\n

Quelles sont les nouveaut\u00e9s pour la prochaine rentr\u00e9e ?<\/strong><\/p>\n

Nous pr\u00e9voyons de consolider notre syst\u00e8me de formation hybride bas\u00e9 sur l\u2019outil num\u00e9rique et aussi de poursuivre notre projet d\u2019enseignement de la langue anglaise comme deuxi\u00e8me langue.<\/p>\n

Comment voyez-vous la formation en m\u00e9decine de demain ?<\/strong><\/p>\n

A l\u2019\u00e8re des nouvelles technologies et de l\u2019intelligence artificielle la formation en m\u00e9decine est aujourd\u2019hui en phase de mutation radicale. Nous pouvons dire qu\u2019\u00e0 l\u2019heure actuelle l\u2019amphith\u00e9\u00e2tre n\u2019a plus de place en mati\u00e8re de formation, qui se fait d\u00e9sormais par petits groupes utilisant ainsi les nouvelles technologies. Ces technologies permettent \u00e0 la fois de dispenser une formation num\u00e9rique sous forme de cours, de travaux dirig\u00e9s et pratiques, et aussi par simulation.
Il faut souligner que l\u2019apprentissage aujourd\u2019hui ne se fait plus au lit du malade mais plut\u00f4t sur un simulateur. Avant tout contact avec le patient, il est n\u00e9cessaire que l\u2019\u00e9tudiant mette en pratique ses connaissances en passant par notre centre de simulation, qui dispose de mannequins intelligents ultra-modernes et de simulateurs de tous bords permettant d\u2019une part un apprentissage plus rapide et plus performant et d\u2019autre part une acquisition des habilit\u00e9s techniques de la part des \u00e9tudiants et des m\u00e9decins.<\/p>\n

Auteur: Laila Zerrour
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