\u00abCovid-19 et \u00e9ducation : Bilan et perspectives pour pr\u00e9server les acquis\u00bb est le th\u00e8me d\u2019une rencontre de communication organis\u00e9e, mardi \u00e0 Guercif, \u00e0 l\u2019occasion de la c\u00e9l\u00e9bration du 16\u00e8me anniversaire du lancement de l\u2019Initiative nationale pour le d\u00e9veloppement humain (INDH).<\/p>\n
Pr\u00e9sid\u00e9e par le gouverneur de la province de Guercif, Hassan Belmahi, cette rencontre a \u00e9t\u00e9 ponctu\u00e9e par des expos\u00e9s d\u00e9taillant les mesures prises dans le cadre de l\u2019INDH pour promouvoir le secteur de l\u2019\u00e9ducation et le bilan des r\u00e9alisations de l\u2019INDH durant les deux derni\u00e8res ann\u00e9es (2019 et 2020).<\/p>\n
M. Belmahi a r\u00e9affirm\u00e9 dans son intervention que la pr\u00e9fecture de la province de Guercif accorde un int\u00e9r\u00eat particuli\u00e8re \u00e0 la mise en \u0153uvre et au suivi des projets de l\u2019Initiative nationale pour le d\u00e9veloppement humain et \u00e0 la r\u00e9alisation des objectifs escompt\u00e9s de ce chantier, soulignant par l\u2019occasion les effets n\u00e9gatifs de la pand\u00e9mie de la Covid-19 sur le secteur de l\u2019\u00e9ducation et de la formation dans la province.<\/p>\n
Rappelant dans ce contexte que l\u2019enseignement de qualit\u00e9, inclusif et \u00e9quitable est plac\u00e9 au c\u0153ur des objectifs de la troisi\u00e8me phase de l\u2019INDH, il a pr\u00e9cis\u00e9 que dans le but de renforcer le capital humain et garantir l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation, l\u2019INDH a entrepris une s\u00e9rie d\u2019interventions \u00e0 ce niveau dans le cadre de son quatri\u00e8me programme \u00abImpulsion du capital humain chez les g\u00e9n\u00e9rations montantes\u00bb.<\/p>\n
Ce programme, a-t-il dit, rev\u00eat une importance majeure en raison de sa grande contribution \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement primaire, et du parcours scolaire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n
Dans cette m\u00eame veine, le chef de la Division de l\u2019action sociale (DAS) \u00e0 la province de Guercif, Hassan Kara, a expliqu\u00e9 que l\u2019INDH a consacr\u00e9 en 2019-2020 un montant de plus de 12 millions de dirhams pour encourager l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire, et ce \u00e0 travers la cr\u00e9ation, l\u2019\u00e9quipement et la gestion de 40 unit\u00e9s au niveau de la province.<\/p>\n
Il a \u00e9t\u00e9 proc\u00e9d\u00e9 \u00e9galement \u00e0 l\u2019acquisition de six bus de transport scolaire pour un montant d\u2019environ 2,2 millions de dirhams afin d\u2019encourager la scolarisation et r\u00e9duire le ph\u00e9nom\u00e8ne de d\u00e9perdition scolaire en milieu rural, et \u00e0 l\u2019affectation d\u2019une enveloppe budg\u00e9taire de 2,15 millions de dirhams pour soutenir l\u2019\u00e9quipement des \u00e9tablissements de protection sociale dans la province et les associations qui les g\u00e8rent, en plus de 6,37 millions de dirhams r\u00e9serv\u00e9s \u00e0 l\u2019Initiative royale, \u00abUn million de cartables\u00bb qui a profit\u00e9 \u00e0 plus de 32.000 \u00e9l\u00e8ves, a-t-il ajout\u00e9.<\/p>\n
De son c\u00f4t\u00e9, Mohamed Laghlimi, directeur provincial de l\u2019Education nationale \u00e0 Guercif, a salu\u00e9 la pr\u00e9cieuse contribution de l\u2019Initiative nationale pour le d\u00e9veloppement humain pour surmonter les effets de la pand\u00e9mie de la Covid-19, \u00e0 travers le renforcement et l\u2019\u00e9quipement des infrastructures, le soutien social aux \u00e9l\u00e8ves et le transport scolaire, mettant en avant l\u2019int\u00e9r\u00eat particulier de l\u2019INDH pour les projets de g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire.<\/p>\n
La r\u00e9union a d\u00e9bouch\u00e9 sur une s\u00e9rie de recommandations et de suggestions, dont notamment la g\u00e9n\u00e9ralisation des cours de soutien au profit des \u00e9l\u00e8ves, la r\u00e9int\u00e9gration scolaire et l\u2019intensification des programmes de l\u2019\u00e9ducation non formelle, l\u2019att\u00e9nuation des in\u00e9galit\u00e9s en mati\u00e8re d\u2019apprentissage et la lutte contre l\u2019abandon scolaire via la mise \u00e0 disposition des moyens techniques et p\u00e9dagogiques appropri\u00e9s.<\/p>\n
Les participants ont recommand\u00e9 aussi l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves en p\u00e9riode d\u2019orientation en ciblant les cycles secondaire coll\u00e9gial et secondaire qualifiant et l\u2019adaptation de leurs comp\u00e9tences et leurs parcours scolaires avec les exigences du march\u00e9 du travail, et la facilitation de l\u2019acc\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves aux activit\u00e9s artistiques, culturelles et sportives parall\u00e8les.<\/p>\n