{"id":117589,"date":"2021-05-29T04:41:57","date_gmt":"2021-05-29T08:41:57","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/rencontre-sur-la-mise-en-oeuvre-du-systeme-du-bachelor\/"},"modified":"2021-05-29T04:41:57","modified_gmt":"2021-05-29T08:41:57","slug":"rencontre-sur-la-mise-en-oeuvre-du-systeme-du-bachelor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/rencontre-sur-la-mise-en-oeuvre-du-systeme-du-bachelor\/","title":{"rendered":"Rencontre sur la mise en \u0153uvre du syst\u00e8me du Bachelor"},"content":{"rendered":"
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Marrakech \u2013 L\u2019Universit\u00e9 Cadi Ayyad (UCA) de Marrakech et l\u2019Acad\u00e9mie r\u00e9gionale de l\u2019\u00e9ducation et de la formation (AREF) de Marrakech-Safi ont organis\u00e9, vendredi, une rencontre sur la mise en \u0153uvre du syst\u00e8me du Bachelor au profit des inspecteurs et conseillers de l\u2019orientation \u00e9ducative de l\u2019acad\u00e9mie, ainsi que les \u00e9tudiants de la 2\u00e8 ann\u00e9e du cycle du Baccalaur\u00e9at.<\/p>\n<\/div>\n

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Cette rencontre s\u2019inscrit dans le cadre des efforts visant \u00e0 mobiliser autour de ce chantier strat\u00e9gique \u00e0 travers une approche participative associant les diff\u00e9rents acteurs du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation.<\/p>\n

Elle vise aussi \u00e0 \u00e9changer les visions et consolider les exp\u00e9riences r\u00e9ussies sur les projets du Bachelor et harmoniser les visions et les actions des inspecteurs et des conseillers de l\u2019orientation administratives de l\u2019AREF afin de promouvoir et p\u00e9renniser la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement et sa comp\u00e9titivit\u00e9.<\/p>\n

Dans une allocution de circonstance, le pr\u00e9sident de l\u2019UCA, Moulay Hassan Hbid, a soulign\u00e9 que cette rencontre a constitu\u00e9 une occasion pour sensibiliser les diff\u00e9rents intervenants afin de r\u00e9ussir l\u2019instauration de ce nouveau syst\u00e8me p\u00e9dagogique qui s\u2019inscrit dans le cadre de la r\u00e9forme globale du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation et de la formation.<\/p>\n

L\u2019UCA proposera 21 fili\u00e8res \u00a0englobant les diff\u00e9rents champs scientifiques et les diff\u00e9rentes sp\u00e9cialit\u00e9s, a-t-il fait savoir, relevant que pour la premi\u00e8re fois, dans le cadre de ce nouveau syst\u00e8me, l\u2019universit\u00e9 adoptera l\u2019enseignement par alternance avec le tissu socio\u00e9conomique de m\u00eame que l\u2019UCA adoptera une partie compl\u00e9mentaire pour l\u2019enseignement \u00e0 distance.<\/p>\n

Tout en se f\u00e9licitant de la mobilisation et de l\u2019implication de tous les acteurs pour la r\u00e9ussite de la mise en \u0153uvre de ce nouveau syst\u00e8me, M. Hbid a not\u00e9 que contrairement \u00e0 l\u2019ancien syst\u00e8me (LMD), le Bachelor se fonde sur l\u2019orientation dynamique et pr\u00e9coce au niveau du baccalaur\u00e9at, ainsi qu\u2019au niveau de l\u2019universit\u00e9.<\/p>\n

De son c\u00f4t\u00e9, le directeur de l\u2019AREF de Marrakech-Safi, Moulay Ahmed El Karimi, a exprim\u00e9 l\u2019enti\u00e8re disposition de l\u2019acad\u00e9mie pour travailler, coordonner et collaborer avec l\u2019UCA pour appuyer ce chantier p\u00e9dagogique prometteur.<\/p>\n

Et de rappeler les composantes liant l\u2019enseignement scolaire et le Bachelor aux niveaux de la diversification du mod\u00e8le \u00e9ducatif, le renforcement du volet num\u00e9rique, l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire, les langues, les fili\u00e8res professionnelles du baccalaur\u00e9at, la nouvelle proc\u00e9dure de l\u2019orientation scolaire, professionnelle et universitaire et les soft skills, qui s\u2019inscrivent en droite ligne avec la philosophie de la r\u00e9forme p\u00e9dagogique de l\u2019Universit\u00e9.<\/p>\n

Le syst\u00e8me du Bachelor que le Maroc a choisi de mettre en oeuvre, d\u00e9marrera effectivement en septembre prochain dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur nationaux.<\/p>\n

L\u2019adoption de ce nouveau syst\u00e8me permettra de s\u2019ouvrir davantage sur les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs internationaux, notamment ceux des pays anglo-saxons, qui ont d\u00e9montr\u00e9 leur efficacit\u00e9.<\/p>\n

Les universit\u00e9s adopteront une p\u00e9riode de transition dans le cadre de la mise en \u0153uvre de ce nouveau syst\u00e8me, ce qui implique que les \u00e9tudiants de la premi\u00e8re ann\u00e9e universitaire 2020-2021 seront les seuls concern\u00e9s par ce syst\u00e8me, alors que ceux qui sont en deuxi\u00e8me ann\u00e9e universitaire poursuivront leurs \u00e9tudes selon l\u2019actuel syst\u00e8me (LMD).<\/p>\n<\/div>\n

Auteur: Meriem IGASS
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