{"id":120809,"date":"2021-07-08T13:24:33","date_gmt":"2021-07-08T17:24:33","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/faculte-de-medecine-focus-sur-lexperience-de-lenseignement-distanciel\/"},"modified":"2021-07-08T13:24:33","modified_gmt":"2021-07-08T17:24:33","slug":"faculte-de-medecine-focus-sur-lexperience-de-lenseignement-distanciel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/faculte-de-medecine-focus-sur-lexperience-de-lenseignement-distanciel\/","title":{"rendered":"Facult\u00e9 de m\u00e9decine: Focus sur l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019enseignement distanciel"},"content":{"rendered":"
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Initi\u00e9e par le Centre de p\u00e9dagogie m\u00e9dicale (CPM) de la FMPM, cette rencontre a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion de d\u00e9battre de cette transition p\u00e9dagogique et d\u2019exposer les travaux de recherche, des enseignants- chercheurs de cette facult\u00e9 en p\u00e9dagogie active, notamment en e-learning et e-teaching.<\/p>\n

Cette rencontre p\u00e9dagogique a servi aussi d\u2019opportunit\u00e9 pour jeter la lumi\u00e8re sur l\u2019exp\u00e9rience de la facult\u00e9 en mati\u00e8re d\u2019enseignement distanciel que ce soit pour les cours magistraux, que pour les travaux pratiques (TP) et ceux dirig\u00e9s (TD), et partager les r\u00e9sultats d\u2019enqu\u00eates et sondages r\u00e9alis\u00e9s aupr\u00e8s des enseignants et des \u00e9tudiants autour de ce nouveau concept d\u2019enseignement.<\/p>\n

Les participants \u00e0 cette rencontre ont soulign\u00e9 que la FMPM, longtemps engag\u00e9e dans la p\u00e9dagogie moderne et dot\u00e9e d\u2019une plateforme d\u2019enseignement reconnue comme \u00e9tant leader europ\u00e9en dans l\u2019enseignement \u00e0 distance en m\u00e9decine, a su relever le challenge et a assur\u00e9 le passage brusque vers l\u2019enseignement en ligne.<\/p>\n

Afin de capitaliser sur tous ces acquis, une proposition \u00e0 l\u2019enseignement hybride, alliant l\u2019enseignement distanciel et celui pr\u00e9sentiel, a \u00e9t\u00e9 expos\u00e9e en pl\u00e9ni\u00e8re, avec un focus sur les d\u00e9tails de sa r\u00e9alisation et sa mise en \u0153uvre dans les plus brefs d\u00e9lais.<\/p>\n

Des recommandations p\u00e9dagogiques ax\u00e9es sur l\u2019investissement p\u00e9dagogique et technologique dans les nouvelles m\u00e9thodes d\u2019apprentissage, ont \u00e9t\u00e9 ainsi g\u00e9n\u00e9r\u00e9es pour g\u00e9rer au mieux l\u2019enseignement m\u00e9dical au sein de la FMPM.<\/p>\n

La matin\u00e9e de cette journ\u00e9e p\u00e9dagogique comprenait des ateliers simultan\u00e9s (r\u00e9daction d\u2019objectifs, supervision clinique \u2026.) alors que l\u2019apr\u00e8s-midi a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9e \u00e0 d\u00e9battre de l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019enseignement \u00e0 distance durant la pand\u00e9mie de la Covid-19.<\/p>\n

Cette journ\u00e9e p\u00e9dagogique a permis aux participants de d\u00e9battre de th\u00e9matiques se rapportant aux \u00ab\u00a0r\u00e9sultats d\u2019enqu\u00eates sur l\u2019enseignement distanciel \u00e0 la FMPM aupr\u00e8s des \u00e9tudiants et enseignants\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0la classe invers\u00e9e au service de l\u2019enseignement distanciel\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0l\u2019enseignement des TD et TP en distanciel, exp\u00e9rience de la FMPM\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9valuation sommative des enseignements \u00e0 distance\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0comment optimiser l\u2019usage de la plateforme THEIA pour l\u2019enseignement distanciel\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Feuille de route pour un enseignement hybride, proposition du Centre P\u00e9dagogique M\u00e9dical\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Le Centre de p\u00e9dagogie m\u00e9dicale (CPM) vise \u00e0 permettre \u00e0 la FMPM de disposer des capacit\u00e9s institutionnelles n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019ensemble d\u2019une d\u00e9marche de r\u00e9novation p\u00e9dagogique exig\u00e9e par la nouvelle r\u00e9forme et la nouvelle mission de la facult\u00e9 de m\u00e9decine, \u00ab\u00a0r\u00f4le social\u00a0\u00bb allant du diagnostic des besoins de formation jusqu\u2019au suivi et \u00e9valuation des programmes.<\/p>\n

Le CPM se propose aussi de permettre de r\u00e9pondre aux besoins d\u2019assurer un appui p\u00e9dagogique continu \u00e0 l\u2019enseignant pour accompagner le changement exig\u00e9 par la nouvelle r\u00e9forme, d\u2019assurer un appui technique en informatique aux enseignants pour pr\u00e9parer les supports p\u00e9dagogiques appropri\u00e9s et les mettre \u00e0 la disposition des \u00e9tudiants afin de favoriser l\u2019auto-apprentissage et l\u2019autonomie des \u00e9tudiants, et de d\u00e9velopper et valoriser la recherche p\u00e9dagogique.<\/p>\n

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Auteur: Meriem IGASS
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