{"id":135087,"date":"2021-12-07T08:34:40","date_gmt":"2021-12-07T13:34:40","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/arefs-les-nouvelles-conditions-de-recrutement-nouveau-jalon-dune-reforme\/"},"modified":"2021-12-07T08:34:40","modified_gmt":"2021-12-07T13:34:40","slug":"arefs-les-nouvelles-conditions-de-recrutement-nouveau-jalon-dune-reforme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/arefs-les-nouvelles-conditions-de-recrutement-nouveau-jalon-dune-reforme\/","title":{"rendered":"AREFs: Les nouvelles conditions de recrutement, nouveau jalon d\u2019une r\u00e9forme"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/div>\n

Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports \u0153uvre \u00e0 \u00ab\u00a0d\u00e9velopper une \u00e9ducation moderne, accessible et de qualit\u00e9\u00a0\u00bb, a relev\u00e9 M. El Karimi dans un entretien accord\u00e9 \u00e0 M24, la cha\u00eene t\u00e9l\u00e9vis\u00e9e de l\u2019information en continu de la MAP, faisant savoir que \u00ab\u00a0ce choix, en particulier l\u2019aspect relatif \u00e0 la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation, est d\u00e9clin\u00e9 en plusieurs composantes, notamment l\u2019enseignant. Ainsi, les nouvelles conditions de recrutement s\u2019inscrivent dans une rupture avec une approche inutile et constituent, de ce fait, un nouveau jalon dans le processus de r\u00e9forme du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation sur des bases r\u00e9alistes et efficaces\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Cette d\u00e9cision, a-t-il poursuivi, \u00ab\u00a0garantit la p\u00e9rennit\u00e9 de la r\u00e9forme puisqu\u2019elle contribue \u00e0 am\u00e9liorer la formation des \u00e9l\u00e8ves et leur offrir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour faciliter l\u2019acc\u00e8s des g\u00e9n\u00e9rations montantes au march\u00e9 du l\u2019emploi\u00a0\u00bb.<\/p>\n

S\u2019agissant de la contribution de la licence en Education dans l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation et de la formation, M. El Karimi a relev\u00e9 que \u00ab\u00a0le choix de la fili\u00e8re d\u2019\u00e9ducation, imm\u00e9diatement apr\u00e8s le baccalaur\u00e9at, est un indice qui refl\u00e8te l\u2019aspiration de l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 exercer cette profession. \u00ab\u00a0C\u2019est un facteur qui confirme la motivation et la passion pour ce m\u00e9tier\u00a0\u00bb, a-t-il dit.<\/p>\n

Tout en rappelant que \u00ab\u00a0la motivation demeure une condition sine-qua-non du succ\u00e8s dans l\u2019exercice de n\u2019importe quelle profession\u00a0\u00bb, il a indiqu\u00e9 que la licence en Education est de nature \u00e0 soutenir la formation de base \u00e0 deux niveaux fondamentaux : le niveau de sp\u00e9cialisation, c\u2019est-\u00e0-dire la formation \u00e0 la mati\u00e8re d\u2019enseignement, et le niveau didactique, ainsi que toutes les approches p\u00e9dagogiques en g\u00e9n\u00e9ral et celles li\u00e9es \u00e0 la mati\u00e8re en particulier.<\/p>\n

Et M. Karimi d\u2019ajouter que \u00ab\u00a0l\u2019ing\u00e9nierie de formation de base repose sur l\u2019ach\u00e8vement d\u2019une formation sp\u00e9cialis\u00e9e dans les Centres r\u00e9gionaux des m\u00e9tiers de l\u2019\u00e9ducation et de la formation. Cela renforce le parcours universitaire et met en pratique les comp\u00e9tences des cadres enseignants, qui sont d\u00e9sormais, appel\u00e9s \u00e0 assumer la responsabilit\u00e9 d\u2019une classe pendant une ann\u00e9e scolaire sous la supervision de cadres sp\u00e9cialis\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Au niveau de la qualit\u00e9, choisir le m\u00e9tier d\u2019enseignant d\u00e8s la premi\u00e8re ann\u00e9e universitaire, b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une formation de cinq ans, accompagner la stabilit\u00e9 de l\u2019enseignant et clarifier les perspectives de carri\u00e8re sont autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments qui sont \u00e0 m\u00eame de hisser la performance en classe, l\u2019unit\u00e9 cl\u00e9 dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif, a expliqu\u00e9 M. El Karimi, faisant savoir que ce parcours sera renforc\u00e9 par la formation continue en tant que choix strat\u00e9gique pour \u00e9lever et p\u00e9renniser la performance de l\u2019enseignant de mani\u00e8re \u00e0 suivre le rythme des \u00e9volutions dans le domaine p\u00e9dagogique.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Pour cette raison, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la profession \u00e0 un \u00e2ge appropri\u00e9, jusqu\u2019\u00e0 30 ans, est une perspective qui permet de mettre en \u0153uvre tous les aspects visant \u00e0 optimiser ce parcours professionnel, \u00e0 am\u00e9liorer la performance dans les classes et \u00e0 d\u00e9velopper des indicateurs de l\u2019\u00e9ducation et de la formation dans notre pays\u00a0\u00bb, a-t-il soulign\u00e9.<\/p>\n

A cet effet, il a rappel\u00e9 la r\u00e9cente \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e par l\u2019Autorit\u00e9 Nationale d\u2019Evaluation du Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique, qui a relev\u00e9 qu\u2019un dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes g\u00e9n\u00e9rales, quel que soit son niveau, n\u2019am\u00e9liore pas de mani\u00e8re significative la qualit\u00e9. \u00ab\u00a0Ainsi, il est imp\u00e9ratif de d\u00e9velopper les fili\u00e8res sp\u00e9cialis\u00e9es d\u00e8s le d\u00e9but de la carri\u00e8re\u00a0\u00bb, a-t-il pr\u00e9conis\u00e9.<\/p>\n

Concernant les aspects relatifs \u00e0 la s\u00e9lection, \u00e0 la mention et au concours, le directeur de l\u2019AREF-MS a indiqu\u00e9 que ce processus a pour objectif de choisir les meilleurs \u00e9l\u00e9ments pour exercer une profession, qui constitue le socle du d\u00e9veloppement \u00e9conomique et de la prosp\u00e9rit\u00e9 du pays, faisant savoir que le \u00ab\u00a0concours est une composante de la s\u00e9lection, mais il n\u2019est pas suffisant.<\/p>\n

Si le concours et la s\u00e9lection ne sont pas renforc\u00e9s par une formation universitaire, ils ne peuvent nullement garantir la qualit\u00e9 escompt\u00e9e, m\u00eame si les candidats sont s\u00e9lectionn\u00e9s par m\u00e9rite. Il s\u2019agit d\u2019une ing\u00e9nierie int\u00e9gr\u00e9e\u00a0\u00bb, a-t-il dit.<\/p>\n

Rappelant que de nombreux pays ont adopt\u00e9 ce mod\u00e8le et ont pu d\u00e9velopper leurs syst\u00e8mes \u00e9ducatifs, notamment en Asie, M. El Karimi a soulign\u00e9 que \u00ab\u00a0l\u2019objectif \u00e0 terme est de d\u00e9velopper une m\u00e9thodologie de s\u00e9lection des cadres enseignants qui confirme leur acquisition des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Et de conclure que \u00ab\u00a0le Maroc a adopt\u00e9 une approche qui d\u00e9montre que le m\u00e9tier d\u2019enseignant s\u2019articule autour d\u2019un parcours : \u00e9ducation-formation-stage-recrutement. Ce parcours vise \u00e0 recruter des cadres enseignants dot\u00e9s de comp\u00e9tences sp\u00e9cialis\u00e9es et d\u2019aptitudes pratiques qui aiguisent leur enthousiasme professionnel et renforcent leur sens de la responsabilit\u00e9 pour la t\u00e2che \u00e0 venir et la capacit\u00e9 \u00e0 pers\u00e9v\u00e9rer, abstraction faite des contraintes, afin d\u2019atteindre la qualit\u00e9 et de hisser la performance du syst\u00e8me \u00e9ducatif au Maroc\u00a0\u00bb.<\/p>\n

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Auteur: Meriem IGASS
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