{"id":148344,"date":"2022-05-23T11:00:02","date_gmt":"2022-05-23T15:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-le-numerique-levier-principal-de-la-reforme\/"},"modified":"2022-05-23T11:00:02","modified_gmt":"2022-05-23T15:00:02","slug":"enseignement-le-numerique-levier-principal-de-la-reforme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-le-numerique-levier-principal-de-la-reforme\/","title":{"rendered":"Enseignement : Le num\u00e9rique, levier principal de la r\u00e9forme"},"content":{"rendered":"
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Pour une universit\u00e9 tourn\u00e9e vers l\u2019avenir<\/strong> <\/span>
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La nouvelle r\u00e9forme vise \u00e0 inculquer la culture du num\u00e9rique aupr\u00e8s des jeunes. Des formations certifiantes seront exig\u00e9es aux \u00e9tudiants pour l\u2019obtention du dipl\u00f4me. Logiciels de bureautique, codage, marketing digital et cybers\u00e9curit\u00e9\u2026 les \u00e9tudiants devront avoir des connaissances dans ces domaines pour d\u00e9crocher leurs dipl\u00f4mes universitaires.<\/span><\/p>\n

Pour assurer l\u2019attractivit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur marocain, il est essentiel de moderniser le contenu et former des jeunes plus avertis sur les changements technologiques que conna\u00eet le monde actuellement. C\u2019est dans ce sens que le d\u00e9partement de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur a initi\u00e9 le \u00abPlan national d\u2019acc\u00e9l\u00e9ration de la transformation de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche scientifique et de l\u2019innovation\u00bb (Pacte ESRI 2030).<\/p>\n

Ce plan repose sur une transformation en profondeur du syst\u00e8me de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur avec une universit\u00e9 moderne et un contenu p\u00e9dagogique compl\u00e9tement r\u00e9nov\u00e9. Pour y parvenir, le minist\u00e8re s\u2019est associ\u00e9 aux parties prenantes \u00e0 travers une s\u00e9rie de consultations qui se tiendra dans les diff\u00e9rentes r\u00e9gions du Royaume selon un calendrier pour ces Assises r\u00e9gionales.<\/p>\n

A mi-chemin, Abdellatif Miraoui, ministre de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche scientifique et de l\u2019innovation, a d\u00e9voil\u00e9 les grandes lignes de cette r\u00e9forme et les nouveaut\u00e9s qu\u2019elle devrait inclure lors d\u2019un point-presse qui s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 en avril dernier. Les rencontres avec les parties concern\u00e9es se poursuivront au niveau des r\u00e9gions jusqu\u2019au mois de juin. Elles seront couronn\u00e9es par des Assises nationales, suivies de la pr\u00e9sentation du projet de loi de r\u00e9forme au Parlement.<\/p>\n

L\u2019universit\u00e9 op\u00e8re sa mue<\/strong><\/span><\/p>\n

La transformation num\u00e9rique est au centre de ce plan strat\u00e9gique qui aspire \u00e0 une administration enti\u00e8rement digitalis\u00e9e, des services en ligne d\u00e9di\u00e9s aux \u00e9tudiants, aux enseignants-chercheurs et \u00e0 la gestion des ressources humaines et des plateformes d\u2019enseignement en ligne. Apr\u00e8s une s\u00e9rie de rencontres et de consultations avec les universit\u00e9s et les r\u00e9gions, le ministre de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur a fait \u00e9tat du bilan mi-parcours de ces r\u00e9unions et de sa vision sur cette r\u00e9forme qui doit prendre effet \u00e0 la rentr\u00e9e universitaire 2023-2024. La nouvelle r\u00e9forme vise \u00e0 inculquer la culture du num\u00e9rique aupr\u00e8s des jeunes. Des formations certifiantes seront exig\u00e9es aux \u00e9tudiants pour l\u2019obtention du dipl\u00f4me. Logiciels de bureautique, codage, marketing digital et cybers\u00e9curit\u00e9\u2026 les \u00e9tudiants devront avoir des connaissances dans ces domaines pour d\u00e9crocher leurs dipl\u00f4mes universitaires.<\/p>\n

Dans le m\u00eame sens, un nouveau concept prendra ses quartiers au sein des universit\u00e9s. Il s\u2019agit des \u00e9coles de codage \u00e0 l\u2019image de l\u2019\u00e9cole 1337 initi\u00e9e par le Groupe OCP. Elles prendront le nom de \u00abCode 212\u00bb et seront accessibles aux \u00e9tudiants de toutes les fili\u00e8res. La nouvelle r\u00e9forme promet une universit\u00e9 tourn\u00e9e vers le futur avec un enseignement flexible o\u00f9 les nouvelles technologies auront une place de choix. Elle ambitionne aussi de capitaliser sur l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019enseignement \u00e0 distance pour offrir des cours pratiques accessibles \u00e0 tous les \u00e9tudiants. Pour construire le mod\u00e8le p\u00e9dagogique de la nouvelle r\u00e9forme, le minist\u00e8re a lanc\u00e9 une plateforme num\u00e9rique. Il se fonde sur une d\u00e9marche de co-construction avec l\u2019ensemble des parties prenantes bas\u00e9e sur des s\u00e9ances d\u2019\u00e9coute et de consultation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle des territoires \u00e0 travers des Assises r\u00e9gionales. L\u2019objectif \u00e9tant de mobiliser l\u2019ensemble des acteurs pour pr\u00e9parer des g\u00e9n\u00e9rations capables de relever les d\u00e9fis futurs et apporter des solutions innovantes pour le d\u00e9veloppement du pays.<\/p>\n

R\u00e9novation du contenu p\u00e9dagogique<\/strong><\/span><\/p>\n

Il faut dire que l\u2019actuel plan tire sa substance des choix prioritaires du nouveau mod\u00e8le de d\u00e9veloppement qui entend faire du num\u00e9rique un outil de transformation du business model de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, permettant de dispenser des formations dipl\u00f4mantes \u00e0 distance et \u00e0 un nombre \u00e9lev\u00e9 d\u2019\u00e9tudiants. Le nouveau mod\u00e8le de d\u00e9veloppement pr\u00e9conise d\u2019int\u00e9grer la ma\u00eetrise des fondements du num\u00e9rique dans toutes les fili\u00e8res de formation, et ce d\u00e8s le premier cycle de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. L\u2019enseignement au sein des \u00e9coles n\u2019\u00e9chappe pas \u00e0 la r\u00e8gle et devra op\u00e9rer une modernisation profonde de ses programmes et de ses approches p\u00e9dagogiques pour entrer pleinement dans le 21\u00e8me si\u00e8cle.<\/p>\n

Pour ce faire, le nouveau mod\u00e8le de d\u00e9veloppement repose sur le renforcement de la recherche et l\u2019exp\u00e9rimentation \u00e9ducative pour r\u00e9nover les m\u00e9thodes d\u2019enseignement sur des bases scientifiques, la r\u00e9vision des programmes pour promouvoir les comp\u00e9tences transversales, notamment la ma\u00eetrise des langues et des nouvelles technologies. Dans ce sens, il est essentiel de saisir l\u2019opportunit\u00e9 du num\u00e9rique pour en faire un puissant levier de transformation du syst\u00e8me \u00e9ducatif et incubateur de nouvelles pratiques p\u00e9dagogiques, \u00e0 travers le d\u00e9veloppement d\u2019un \u00e9cosyst\u00e8me Edtech marocain int\u00e9grant toutes les entreprises et startups utilisant les nouvelles technologies pour transformer le monde de l\u2019\u00e9ducation et de la formation (MOOC supports p\u00e9dagogiques, marketplaces de professeurs particuliers, formations sp\u00e9cialis\u00e9es ou encore applications p\u00e9dagogiques et ludiques).<\/p>\n<\/div>\n

Auteur: Ouchagour Leila
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