{"id":153277,"date":"2022-07-23T14:30:25","date_gmt":"2022-07-23T18:30:25","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/une-moyenne-de-037-publication-par-enseignant-chercheur-par-annee\/"},"modified":"2022-07-23T14:30:25","modified_gmt":"2022-07-23T18:30:25","slug":"une-moyenne-de-037-publication-par-enseignant-chercheur-par-annee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/une-moyenne-de-037-publication-par-enseignant-chercheur-par-annee\/","title":{"rendered":"Une moyenne de 0,37 publication par enseignant-chercheur par ann\u00e9e"},"content":{"rendered":"
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La vision strat\u00e9gique de la r\u00e9forme 2015-2030 pr\u00e9conisait dans ses recommandations de recruter 15.000 enseignants-chercheurs \u00e0 l\u2019horizon 2030, pour renforcer les structures de recherche et pr\u00e9parer la rel\u00e8ve.<\/strong> <\/span><\/span><\/p>\n

La recherche scientifique au Maroc avance \u00e0 petits pas. Le Royaume ne consacre que 0,75% de son Produit int\u00e9rieur brut (PIB) \u00e0 la recherche scientifique. La vision strat\u00e9gique de la r\u00e9forme 2015-2030 avait d\u00e9j\u00e0 recommand\u00e9 en 2015 d\u2019atteindre 1% \u00e0 court terme, 1,5% en 2025 et 2% en 2030. C\u2019est ce que r\u00e9v\u00e8le l\u2019Instance nationale d\u2019\u00e9valuation du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation, de formation et de recherche scientifique (CSEFRS) dans un rapport publi\u00e9 cette ann\u00e9e intitul\u00e9 \u00abLa recherche scientifique et technologique au Maroc\u00bb. Les ressources de R&D par le secteur priv\u00e9 (entreprise) repr\u00e9sentaient 30,2% des ressources totales en R&D au niveau national en 2016. C\u2019est quasiment le m\u00eame pourcentage qu\u2019en 2010 (29,9%). Le recensement des diff\u00e9rents programmes d\u2019appels \u00e0 projets au Maroc de 2008 \u00e0 2017 montre qu\u2019il y a eu 14 appels, totalisant un montant global de pr\u00e8s de 968,8 millions de dirhams, soit un budget moyen par appel de 69,2 millions de DH. Un total de 1.417 projets ont \u00e9t\u00e9 soumis durant 9 ans. On rel\u00e8ve un taux de r\u00e9ussite de pr\u00e8s de 26%, soit environ 4 projets soumis pour un seul retenu. Le budget moyen est de 2,58 millions de dirhams par projet retenu.<\/p>\n

Seulement 1.508 chercheurs par million d\u2019habitants<\/strong>
\nAu Maroc, le nombre des ressources humaines en recherche scientifique est encore faible. En effet, le nombre de chercheurs par million d\u2019habitants est de seulement 1.508, soit environ trois fois moins que celui de la Malaisie (4.750) et environ six fois moins que celui de la R\u00e9publique Tch\u00e8que (10.124). De plus, ce capital humain est peu renouvelable malgr\u00e9 les diff\u00e9rentes initiatives publiques lanc\u00e9es pour son renforcement. D\u00e9j\u00e0, la vision strat\u00e9gique de la r\u00e9forme 2015-2030 pr\u00e9conisait dans ses recommandations de recruter 15.000 enseignants-chercheurs \u00e0 l\u2019horizon 2030, pour renforcer les structures de recherche et pr\u00e9parer la rel\u00e8ve. La r\u00e9partition du personnel de la recherche par type d\u2019institution montre que 77% de ce personnel existe au niveau des universit\u00e9s publiques. Par ailleurs, il est important de signaler que la productivit\u00e9 scientifique des universit\u00e9s reste tr\u00e8s faible avec une moyenne de 0,37 publication par enseignant-chercheur chaque ann\u00e9e. Autre constat : le corps des enseignants-chercheurs vieillit. 60% d\u2019entre eux sont \u00e2g\u00e9s de plus de 50 ans, alors que 28% sont \u00e2g\u00e9s entre 40 ans et 49 ans. 28% sont \u00e2g\u00e9s entre 40 ans et 49 ans. \u00abSi l\u2019avancement dans l\u2019\u00e2ge traduit une longue exp\u00e9rience \u00e0 la fois p\u00e9dagogique et acad\u00e9mique, il peut se traduire par un rel\u00e2chement dans l\u2019engagement vis-\u00e0-vis de la recherche dans un contexte faiblement favorable \u00e0 la production scientifique. A ceci s\u2019ajoute le fait que le crit\u00e8re de la recherche est, relativement, peu consid\u00e9r\u00e9 comme une haute exigence dans l\u2019avancement de la carri\u00e8re de l\u2019enseignant\u00bb, note le rapport. La r\u00e9partition des enseignants-chercheurs par domaine d\u2019\u00e9tude en 2018 r\u00e9v\u00e8le que 27% d\u2019entre eux professent en sciences, 19% en lettres et sciences humaines, 14% en sciences juridiques, \u00e9conomiques et sociales, 11% en m\u00e9decine et pharmacie, 9% en sciences et techniques et les 20% restants se partagent entre les autres domaines d\u2019\u00e9tude. Concernant le cycle doctoral, le ratio du nombre de th\u00e8ses de doctorat soutenues par rapport au nombre de doctorants est assez faible (5,7% en 2017), par comparaison aux autres pays. \u00c0 titre d\u2019exemple, en France, quatre doctorants sur dix obtiennent leurs doctorats chaque deux ans. \u00abLe cycle doctoral au Maroc devient visiblement un goulot d\u2019\u00e9tranglement, o\u00f9 les effectifs s\u2019accumulent sans pour autant que le rythme des soutenances suive\u00bb, d\u00e9plore le Conseil.<\/p>\n

Une feuille de route pour entrevoir les perspectives strat\u00e9giques<\/strong>
\nLe Maroc fait face au d\u00e9fi d\u2019\u00e9laborer des orientations strat\u00e9giques de la recherche. Cinq ans apr\u00e8s l\u2019adoption de la vision strat\u00e9gique de la r\u00e9forme 2015-2030, la promulgation de la nouvelle loi-cadre, l\u2019adoption de la loi de cr\u00e9ation du Conseil national de la recherche scientifique, l\u2019\u00e9laboration d\u2019une feuille de route s\u2019impose pour entrevoir les perspectives strat\u00e9giques pour le d\u00e9veloppement de la recherche scientifique et une planification de sa promotion au moins \u00e0 l\u2019horizon 2030. Les ressources et les comp\u00e9tences humaines hautement qualifi\u00e9es sont le fer de lance de tout syst\u00e8me de recherche. Ainsi, une refonte de leurs statuts s\u2019impose ainsi que celle des r\u00e9f\u00e9rentiels de comp\u00e9tences et des dispositifs de gratification, afin d\u2019attirer et fid\u00e9liser les talents nationaux de chercheurs. Pour assurer la rel\u00e8ve des chercheurs, le Conseil estime que la qualit\u00e9 de la formation doctorale et un encadrement de proximit\u00e9 et de haut niveau sont primordiaux. Un des m\u00e9canismes pour redynamiser la production de la rel\u00e8ve est la mise \u00e0 contribution sanctuaris\u00e9e de la coop\u00e9ration internationale dans la formation des doctorants dans les domaines prioritaires \u00e0 d\u00e9velopper dans les universit\u00e9s.<\/p>\n<\/div>\n

Auteur: Laila Zerrour
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