{"id":153748,"date":"2022-07-29T14:00:00","date_gmt":"2022-07-29T18:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/une-priorite-nationale-sous-limpulsion-de-sm-le-roi-mohammed-vi\/"},"modified":"2022-07-29T14:00:00","modified_gmt":"2022-07-29T18:00:00","slug":"une-priorite-nationale-sous-limpulsion-de-sm-le-roi-mohammed-vi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/une-priorite-nationale-sous-limpulsion-de-sm-le-roi-mohammed-vi\/","title":{"rendered":"Une priorit\u00e9 nationale sous l\u2019impulsion de SM le Roi Mohammed VI"},"content":{"rendered":"
\n

La r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif<\/strong><\/p>\n

Par Maha RACHID- MAP<\/p>\n

Le syst\u00e8me \u00e9ducatif national et le renforcement de l\u2019offre de formation constituent des priorit\u00e9s extr\u00eames pour le Maroc, sous l\u2019impulsion de Sa Majest\u00e9 le Roi Mohammed VI, qui, depuis Son accession au Tr\u00f4ne de Ses glorieux anc\u00eatres, ne cesse d\u2019\u0153uvrer pour l\u2019aboutissement des grands chantiers \u00e9ducatifs.<\/strong><\/p>\n

Consid\u00e9r\u00e9e comme la deuxi\u00e8me priorit\u00e9 nationale apr\u00e8s l\u2019int\u00e9grit\u00e9 territoriale du Royaume, la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif au Maroc rev\u00eat une importance primordiale pour le Souverain, qui avait affirm\u00e9 dans le discours du Tr\u00f4ne du 30 juillet 2000: \u00ab\u00a0Nous r\u00e9it\u00e9rons ici notre Haute d\u00e9cision proclamant la prochaine d\u00e9cennie, d\u00e9cennie de l\u2019\u00e9ducation et de la formation que nous consid\u00e9rons comme notre seconde priorit\u00e9 nationale apr\u00e8s l\u2019int\u00e9grit\u00e9 territoriale\u00a0\u00bb.
C\u2019est dans ce sens, que le projet de Feuille de route de la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif national pour la p\u00e9riode 2022-2026 constitue un chantier strat\u00e9gique visant \u00e0 r\u00e9aliser une renaissance \u00e9ducative \u00e0 m\u00eame d\u2019offrir \u00e0 l\u2019enfant les conditions ad\u00e9quates pour achever sa scolarit\u00e9 obligatoire et d\u00e9velopper ses comp\u00e9tences et capacit\u00e9s, tout en lui apportant le soutien social de l\u2019\u00c9tat et des partenaires, dans le cadre d\u2019une approche globale.<\/p>\n

Cette feuille de route, qui s\u2019inscrit dans le cadre de la continuit\u00e9 du processus de r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif au Maroc, s\u2019articule autour de deux r\u00e9f\u00e9rences strat\u00e9giques de long terme, incarn\u00e9es par la loi-cadre 17-51 et le nouveau mod\u00e8le de d\u00e9veloppement du Royaume, ainsi que d\u2019une r\u00e9f\u00e9rence strat\u00e9gique \u00e0 moyen terme port\u00e9e par le programme gouvernemental.
Selon le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, du Pr\u00e9scolaire et des Sports, Chakib Benmoussa, ces diff\u00e9rentes r\u00e9f\u00e9rences strat\u00e9giques ambitionnent d\u2019atteindre trois objectifs, \u00e0 savoir rendre obligatoire la scolarit\u00e9, assurer l\u2019apprentissage et favoriser l\u2019ouverture.<\/p>\n

Il a ainsi soulign\u00e9 que ces objectifs passent par la r\u00e9duction d\u2019un tiers du taux de d\u00e9perdition scolaire (plus de 300.000 enfants et jeunes quittent l\u2019\u00e9cole chaque ann\u00e9e), l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 des acquis et des apprentissages \u00e0 l\u2019\u00e9cole en augmentant le taux d\u2019acquisition des comp\u00e9tences de base par les apprenants \u00e0 deux tiers, au lieu d\u2019un tiers actuellement, et en veillant \u00e0 ce que la moiti\u00e9 b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019activit\u00e9s parall\u00e8les au lieu d\u2019un quart actuellement.
Le ministre a soutenu que la mise en place de ce changement reposera sur cinq principes d\u2019action, dans un cadre de confiance et de responsabilit\u00e9, afin de r\u00e9aliser la p\u00e9rennit\u00e9 et l\u2019efficacit\u00e9, renforcer les capacit\u00e9s des acteurs de l\u2019\u00e9cole publique et stimuler leur ind\u00e9pendance, selon une approche syst\u00e9matique et participative bas\u00e9e sur les r\u00e9sultats et l\u2019impact sur l\u2019apprenant.
Dans ce contexte, M. Benmoussa a signal\u00e9 que cette Feuille de route repose sur trois axes majeurs, \u00e0 savoir, l\u2019enseignant, l\u2019\u00e9tudiant et les \u00e9tablissements d\u2019enseignement, qui sont r\u00e9partis sur dix leviers strat\u00e9giques bas\u00e9s sur la qualit\u00e9.<\/p>\n

De son c\u00f4t\u00e9, le Chef du gouvernement, Aziz Akhannouch, a r\u00e9cemment indiqu\u00e9 que le nouveau chantier de r\u00e9forme du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation vise \u00e0 permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019acc\u00e9der aux apprentissages de base et \u00e0 assurer qu\u2019ils poursuivent et ach\u00e8vent leur enseignement obligatoire.
La feuille de route \u00e9labor\u00e9e par le gouvernement, en concertation avec toutes les parties concern\u00e9es, a pour objectifs de g\u00e9n\u00e9raliser l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire d\u2019ici 2028 et de s\u2019assurer de sa qualit\u00e9 pour pr\u00e9parer les apprenants au cycle primaire, en cr\u00e9ant environ 4.000 unit\u00e9s par an au profit des enfants \u00e2g\u00e9s de 4 \u00e0 6 ans, avait relev\u00e9 le Chef du gouvernement.<\/p>\n

\u00c9galement, le Maroc \u00e9rige la promotion de l\u2019\u00e9ducation, des sciences et de la culture en priorit\u00e9 nationale et la consid\u00e8re un levier important pour atteindre les objectifs de d\u00e9veloppement durable (ODD). L\u2019ODD 4 a pour but d\u2019assurer l\u2019acc\u00e8s de tous \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9, sur un pied d\u2019\u00e9galit\u00e9, et de promouvoir les possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage tout au long de la vie.
Il est donc primordial pour le Maroc de mettre en \u0153uvre cette \u00e9galit\u00e9 d\u2019apprentissage sur tout le territoire national, dans une optique de r\u00e9gionalisation avanc\u00e9e, qui apportera sans nul doute une contribution d\u00e9terminante au d\u00e9veloppement \u00e9conomique et social du Maroc et stimulera la mise en place de la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Dans cette perspective, l\u2019\u00e9cole se doit d\u2019offrir aux \u00e9l\u00e8ves du Maroc les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 leur \u00e9veil et \u00e0 leur \u00e9panouissement.<\/p>\n

Approch\u00e9 par la MAP, le chercheur en sciences politiques \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Moulay Ismail de Mekn\u00e8s, Abdelmalek Ihazrir, a relev\u00e9 que le Maroc a entam\u00e9, depuis une vingtaine d\u2019ann\u00e9e, une r\u00e9forme \u00e9ducative profonde, ayant abouti entre autres \u00e0 la charte nationale d\u2019\u00e9ducation et de formation.
La r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif rev\u00eat notamment un aspect p\u00e9dagogique, avec la r\u00e9vision des programmes et manuels scolaires, des m\u00e9thodes d\u2019enseignement et des m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation, a fait savoir le chercheur, soulignant que la refonte de l\u2019\u00e9cole marocaine se concentre sur la consolidation des acquis et l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement.<\/p>\n

Par ailleurs, les diff\u00e9rents gouvernements, conform\u00e9ment aux Hautes orientations royales, tentent de conformer la politique de l\u2019\u00e9ducation nationale aux dispositions de la Constitution de 2011, particuli\u00e8rement en ce qui concerne la promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances et la prise en compte de la dimension territoriale, a relev\u00e9 M. Ihazrir, mettant en relief la mise en \u0153uvre des projets d\u2019appui \u00e0 la scolarisation en milieu rural.
L\u2019universitaire n\u2019a pas manqu\u00e9 de mettre en avant le d\u00e9veloppement consid\u00e9rable et soutenu de l\u2019acc\u00e8s des filles \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, se f\u00e9licitant de la valorisation du capital humain \u00e9ducatif.<\/p>\n

Abordant l\u2019aspect territorial de la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif, il a estim\u00e9 que \u00ab\u00a0les r\u00e9gions qui disposent d\u2019une vision globale de leurs besoins en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation sont appel\u00e9es plus que jamais \u00e0 contribuer \u00e0 la mise en \u0153uvre du chantier strat\u00e9gique de la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif\u00a0\u00bb, notant que le minist\u00e8re de tutelle a \u00e9labor\u00e9, dans le cadre d\u2019un partenariat avec les diff\u00e9rentes universit\u00e9s du Royaume et de l\u2019interaction de ces derni\u00e8res avec leurs r\u00e9gions respectives, des projets de mise en \u0153uvre de la loi cadre 51-17.<\/p>\n

L\u2019article Une priorit\u00e9 nationale sous l\u2019impulsion de SM le Roi Mohammed VI<\/a> est apparu en premier sur ALBAYANE<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n

Auteur: M’hammed rahal
\nCliquez ici pour lire l’article depuis sa source.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif Par Maha RACHID- MAP Le syst\u00e8me \u00e9ducatif national et le renforcement de l\u2019offre de formation constituent des priorit\u00e9s extr\u00eames pour le Maroc, sous l\u2019impulsion de Sa Majest\u00e9 le Roi Mohammed VI, qui, depuis Son accession au Tr\u00f4ne de Ses glorieux anc\u00eatres, ne cesse d\u2019\u0153uvrer pour l\u2019aboutissement des grands chantiers \u00e9ducatifs. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1760,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"fifu_image_url":"","fifu_image_alt":"","footnotes":""},"categories":[73,54],"tags":[],"class_list":["post-153748","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualite","category-maroc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153748","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1760"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=153748"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153748\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=153748"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=153748"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=153748"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}