{"id":18386,"date":"2019-02-28T05:17:10","date_gmt":"2019-02-28T10:17:10","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-et-langues-faux-debats-et-vrais-problemes\/"},"modified":"2019-02-28T05:17:10","modified_gmt":"2019-02-28T10:17:10","slug":"enseignement-et-langues-faux-debats-et-vrais-problemes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-et-langues-faux-debats-et-vrais-problemes\/","title":{"rendered":"Enseignement et langues: Faux d\u00e9bats et vrais probl\u00e8mes"},"content":{"rendered":"

L<\/span>e syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation nationale et de l\u2019enseignement est toujours sur le devant de la sc\u00e8ne politique et m\u00e9diatique. En effet, chaque fois, la probl\u00e9matique est abord\u00e9e sous un angle sans pour autant cerner les vrais probl\u00e8mes qui entravent la bonne marche du syst\u00e8me.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Aujourd\u2019hui, les d\u00e9bats sont relanc\u00e9s \u00e0 l\u2019occasion des discussions entam\u00e9es au niveau de la commission comp\u00e9tente \u00e0 la premi\u00e8re Chambre du parlement en vue de mettre en place la loi cadre sur l\u2019enseignement. D\u00e8s que ce projet de loi a atterri \u00e0 l\u2019H\u00e9micycle, apr\u00e8s son adoption par le Conseil de gouvernement en janvier 2018 et sa validation en conseil des ministres en ao\u00fbt de la m\u00eame ann\u00e9e, la question des langues \u00e9trang\u00e8res a suscit\u00e9 de chauds d\u00e9bats. A ce propos, la probl\u00e9matique soulev\u00e9e par les diff\u00e9rents acteurs porte sur la langue de l\u2019enseignement des mati\u00e8res scientifiques dans le cursus de l\u2019apprentissage.<\/p>\n

Or, dans cette optique, c\u2019est la constitution du royaume qui devait \u00eatre la source du cadrage des d\u00e9bats politiques et par la suite le souci de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement et de sa pertinence devaient cadrer la matrice. Car, le seul objectif est de permettre \u00e0 l\u2019apprenant d\u2019acqu\u00e9rir d\u2019abord le savoir via un syst\u00e8me p\u00e9dagogique appropri\u00e9. Cette base scientifique balisera la voie au savoir-faire, au savoir-\u00eatre et \u00e0 l\u2019\u00eatre \u00e0 l\u2019air du temps ou d\u2019approfondir la recherche scientifique.<\/p>\n

Et au niveau de chaque stade, l\u2019outil linguistique appropri\u00e9 sera d\u00e9velopp\u00e9. Avoir la capacit\u00e9 de faire d\u2019abord et trouver ensuite les moyens de le faire. L\u2019\u00e9quation devait \u00eatre abord\u00e9e dans ce sens. Cependant, au niveau de la commission de l\u2019\u00e9ducation, de la culture et de la communication \u00e0 la chambre des repr\u00e9sentants la question des langues \u00e9trang\u00e8res a pris le pas sur le reste. C\u2019est du moins ce qui ressort des d\u00e9clarations politiques et des informations relay\u00e9es par les m\u00e9dias et les r\u00e9seaux sociaux. Autant dire qu\u2019aucun consensus n\u2019a pu \u00eatre d\u00e9gag\u00e9 lors des premiers d\u00e9bats entre les membres de ladite commission et les diff\u00e9rents groupes parlementaires de l\u2019H\u00e9micycle.<\/p>\n

Et pourtant tout le monde s\u2019accorde \u00e0 dire que le syst\u00e8me de l\u2019enseignement patauge \u00e0 bien des \u00e9gards. SM le Roi Mohammed VI avait tir\u00e9 la sonnette d\u2019alarme \u00e0 plusieurs reprises. D\u2019ailleurs, cette m\u00eame loi-cadre avait fait l\u2019objet d\u2019instructions royales quand le souverain avait donn\u00e9 ses orientations pour la concevoir avant fin juillet 2015.<\/p>\n

Presque quatre plus tard, les d\u00e9bats demeurent encore centr\u00e9s sur \u00ables moyens de faire\u00bb rel\u00e9guant au second plan \u00abla capacit\u00e9 de faire\u00bb. Et avant de parler des conditions de r\u00e9ussite et d\u2019\u00e9chec, il faut s\u2019interroger sur les conditions de cr\u00e9dibilit\u00e9 et d\u2019int\u00e9grit\u00e9.<\/p>\n

B.Amenzou<\/strong><\/p>\n

Auteur: rahal mehamed
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