La vid\u00e9o a fait le tour des r\u00e9seaux. Le 6 ao\u00fbt 2026 \u00e0 Ebolowa, le Pr Jacques Fame Ndongo, \u00ab Ministre d\u2019\u00c9tat, Ministre de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur et Chancelier des Ordres Acad\u00e9miques \u00bb, a livr\u00e9 un discours fleuve. Verbe haut, synonymes en s\u00e9rie. Le style \u00e9tait l\u00e0. La grammaire, non.
Dans sa chronique, Darren LAMBO EBELLE pointe du doigt une faute lourde : \u00ab vous avez cat\u00e9goris\u00e9 \u00ab\u00a0n\u2019eussent \u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb comme relevant du subjonctif imparfait. Cette assertion appelle une rectification d\u2019ordre grammatical. \u00bb<\/p>\n
Selon le professeur, dipl\u00f4m\u00e9 de l\u2019ENS de Yaound\u00e9 :\u00ab \u00ab\u00a0Eussent \u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb constitue une forme verbale p\u00e9riphrastique et compos\u00e9e. Elle proc\u00e8de de la combinaison de deux \u00e9l\u00e9ments : premi\u00e8rement L\u2019auxiliaire avoir conjugu\u00e9 \u00e0 l\u2019imparfait du subjonctif : que j\u2019eusse, qu\u2019ils eussent ; Ensuite le participe pass\u00e9 du verbe \u00eatre : \u00e9t\u00e9. \u00bb Et de conclure : \u00ab En cons\u00e9quence, \u00ab\u00a0n\u2019eussent \u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb rel\u00e8ve du plus-que-parfait du subjonctif du verbe \u00eatre. C\u2019est le temps de la concordance requis dans la protase [\u2026] des conditionnelles irr\u00e9elles de type 3. \u00bb
L\u2019imparfait du subjonctif de \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb, lui, donne : \u00ab que je fusse, que tu fusses, qu\u2019il f\u00fbt, que nous fussions, que vous fussiez, qu\u2019ils fussent. La forme \u00ab\u00a0fussent \u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb est inexistante en fran\u00e7ais. \u00bb R\u00e9f. : Grevisse, Le Bon Usage, 16\u1d49 \u00e9d.<\/p>\n
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Au-del\u00e0 de la faute, c\u2019est la posture qui pose probl\u00e8me. Pour Darren LAMBO EBELLE,\u00ab En sciences de l\u2019information et de la communication, un axiome s\u2019impose : \u00ab\u00a0la responsabilit\u00e9 \u00e9ditoriale et politique d\u2019un texte incombe \u00e0 son auteur, et non \u00e0 son scripteur.\u00a0\u00bb\u00bb
\n<\/div>\nLe\u00e7on de d\u00e9ontologie<\/h3>\n
Le Ministre ne peut donc se cacher derri\u00e8re un conseiller. \u00ab La secr\u00e9taire assure la dactylographie et la mise en forme. Le Ministre, lui, endosse la paternit\u00e9 intellectuelle du discours.\u00bb
Le professeur rappelle enfin un principe de mesure : \u00ab \u00c0 votre niveau d\u2019excellence, Monsieur le Ministre d\u2019\u00c9tat, la forme la plus accomplie de la correction est la \u00ab\u00a0correction silencieuse\u00a0\u00bb. Relire, amender, r\u00e9\u00e9crire. \u00bb Et il cite Lincoln pour conclure : \u00ab Il vaut mieux se taire et passer pour un sot que de parler et de lever tous les doutes \u00e0 ce sujet. \u00bb
La grandeur, dit-il, \u00ab ne r\u00e9side pas dans l\u2019ostentation du savoir, mais dans la d\u00e9licatesse et la bienveillance avec lesquelles on le transmet.\u00a0\u00bb<\/p>\n