{"id":192434,"date":"2026-09-24T07:12:22","date_gmt":"2026-09-24T11:12:22","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/rentree-scolaire-2026-2027-a-beni-mellal-khenifra-plus-de-586-000-eleves-ont-rejoint-les-etablissements-scolaires\/"},"modified":"2026-09-24T07:12:22","modified_gmt":"2026-09-24T11:12:22","slug":"rentree-scolaire-2026-2027-a-beni-mellal-khenifra-plus-de-586-000-eleves-ont-rejoint-les-etablissements-scolaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/rentree-scolaire-2026-2027-a-beni-mellal-khenifra-plus-de-586-000-eleves-ont-rejoint-les-etablissements-scolaires\/","title":{"rendered":"Rentr\u00e9e scolaire 2026-2027 \u00e0 B\u00e9ni Mellal-Kh\u00e9nifra : Plus de 586.000 \u00e9l\u00e8ves ont rejoint les \u00e9tablissements scolaires"},"content":{"rendered":"

Stabilit\u00e9<\/strong><\/span>
La rentr\u00e9e scolaire 2026-2027 a officiellement d\u00e9marr\u00e9 le 7 septembre dans les diff\u00e9rents \u00e9tablissements d\u2019enseignement public et priv\u00e9 de la r\u00e9gion B\u00e9ni Mellal-Kh\u00e9nifra, sous le signe \u00abPour une \u00e9cole de qualit\u00e9 pour tous\u00bb. 586.193 \u00e9l\u00e8ves ont rejoint les \u00e9tablissements scolaires au niveau r\u00e9gional dans un contexte marqu\u00e9 par le renforcement de l\u2019offre \u00e9ducative, l\u2019am\u00e9lioration des conditions d\u2019accueil et la poursuite du d\u00e9ploiement des diff\u00e9rents chantiers de la r\u00e9forme du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation.<\/strong><\/p>\n

Lors d\u2019une conf\u00e9rence de presse consacr\u00e9e \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire, le directeur de l\u2019Acad\u00e9mie r\u00e9gionale de l\u2019\u00e9ducation et de la formation (AREF) de B\u00e9ni Mellal-Kh\u00e9nifra, Mohamed Boudchich, a soulign\u00e9 que cette rencontre constitue une \u00e9tape importante de communication avec les m\u00e9dias locaux et r\u00e9gionaux autour d\u2019une \u00e9ch\u00e9ance de grande importance pour le syst\u00e8me \u00e9ducatif.
Le responsable a relev\u00e9 que la rentr\u00e9e s\u2019est caract\u00e9ris\u00e9e par une grande stabilit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de la r\u00e9gion, gr\u00e2ce aux efforts soutenus de l\u2019ensemble des intervenants, notamment les cadres enseignants et administratifs, ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019accompagnement des partenaires institutionnels, sous l\u2019encadrement du wali de la r\u00e9gion, des gouverneurs des provinces, des pr\u00e9sidents des conseils provinciaux et des pr\u00e9sidents des communes.<\/p>\n

Renforcement de l\u2019offre scolaire<\/strong>
Afin d\u2019accompagner l\u2019\u00e9volution des effectifs et d\u2019am\u00e9liorer les capacit\u00e9s d\u2019accueil, l\u2019AREF a poursuivi ses efforts en mati\u00e8re d\u2019extension et de modernisation du r\u00e9seau scolaire.
Ainsi, 11 nouveaux \u00e9tablissements scolaires ont \u00e9t\u00e9 ouverts \u00e0 l\u2019occasion de cette rentr\u00e9e, dont quatre \u00e9coles autonomes, trois \u00e9coles communautaires, deux lyc\u00e9es et deux coll\u00e8ges. Ces nouvelles structures portent \u00e0 2.128 le nombre total d\u2019\u00e9tablissements \u00e9ducatifs dans la r\u00e9gion, r\u00e9partis entre 252 \u00e9coles autonomes, 336 \u00e9coles centrales, 1.217 annexes, 47 \u00e9coles communautaires, 162 coll\u00e8ges et 114 lyc\u00e9es.
L\u2019extension de l\u2019offre \u00e9ducative s\u2019est \u00e9galement traduite par la r\u00e9alisation de 177 nouvelles salles de classe, dont 55 d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019enseignement pr\u00e9scolaire et 122 aux autres niveaux scolaires. Ces r\u00e9alisations visent notamment \u00e0 r\u00e9duire la surcharge des classes et \u00e0 am\u00e9liorer les conditions d\u2019apprentissage.
La couverture territoriale des \u00e9tablissements scolaires atteint d\u00e9sormais 100% pour l\u2019enseignement primaire, 93,3% pour le coll\u00e8ge et 61,5% pour le lyc\u00e9e, selon les donn\u00e9es communiqu\u00e9es par l\u2019Acad\u00e9mie.<\/p>\n

Plus de 23.500 enseignants mobilis\u00e9s avec une augmentation de +5,7%<\/strong>
Sur le plan des ressources humaines, l\u2019encadrement p\u00e9dagogique est assur\u00e9 par un effectif global de 23.532 enseignantes et enseignants, mobilis\u00e9s aux c\u00f4t\u00e9s des cadres administratifs et p\u00e9dagogiques afin d\u2019accompagner le d\u00e9roulement de la nouvelle ann\u00e9e scolaire et de contribuer \u00e0 la mise en \u0153uvre des diff\u00e9rents chantiers de la r\u00e9forme \u00e9ducative.
L\u2019Acad\u00e9mie a \u00e9galement poursuivi les op\u00e9rations de r\u00e9habilitation et d\u2019\u00e9quipement des \u00e9tablissements scolaires. \u00c0 ce titre, plusieurs \u00e9coles primaires pionni\u00e8res ainsi que des coll\u00e8ges et centres de formation ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019interventions destin\u00e9es \u00e0 am\u00e9liorer leurs conditions d\u2019accueil et de fonctionnement.<\/p>\n

Les \u00e9tablissements pionniers poursuivent leur extension<\/strong>
La rentr\u00e9e 2026-2027 est \u00e9galement marqu\u00e9e par la poursuite de la g\u00e9n\u00e9ralisation progressive du programme des \u00e9tablissements pionniers, qui constitue l\u2019un des axes importants de la r\u00e9forme p\u00e9dagogique.
Au niveau de l\u2019enseignement primaire, 461 \u00e9tablissements pionniers participent au programme, avec l\u2019int\u00e9gration de 211 nouvelles \u00e9coles, portant le taux de g\u00e9n\u00e9ralisation \u00e0 72,20%.
Au niveau coll\u00e9gial, 93 coll\u00e8ges pionniers sont impliqu\u00e9s dans le projet d\u2019excellence dont 43 nouveaux coll\u00e8ges permettant d\u2019atteindre un taux de g\u00e9n\u00e9ralisation de 42,10%.
Cette dynamique vise notamment \u00e0 renforcer la ma\u00eetrise des apprentissages fondamentaux, \u00e0 am\u00e9liorer les pratiques p\u00e9dagogiques et \u00e0 cr\u00e9er les conditions favorables \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Un accompagnement social renforc\u00e9<\/strong>
L\u2019am\u00e9lioration des conditions de scolarisation constitue \u00e9galement un volet important de la rentr\u00e9e. La r\u00e9gion compte d\u00e9sormais 150 internats, accueillant quelque 17.059 \u00e9l\u00e8ves, soit une progression de 5% par rapport \u00e0 l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente.
Deux nouvelles structures de type Dar Taliba ont par ailleurs ouvert leurs portes, portant \u00e0 101 le nombre d\u2019\u00e9tablissements d\u2019accueil (dont b\u00e9n\u00e9ficient 6.200 \u00e9l\u00e8ves), notamment ceux issus des zones rurales et \u00e9loign\u00e9es.
Le transport scolaire dont b\u00e9n\u00e9ficient 58.355 \u00e9l\u00e8ves constitue \u00e9galement un important dispositif d\u2019appui \u00e0 la scolarisation.<\/p>\n

Une hausse des effectifs et des capacit\u00e9s d\u2019accueil<\/strong>
La nouvelle rentr\u00e9e intervient \u00e9galement dans un contexte de progression des effectifs scolaires dans plusieurs cycles d\u2019enseignement. Cette \u00e9volution a n\u00e9cessit\u00e9 un effort suppl\u00e9mentaire en mati\u00e8re d\u2019infrastructures, de salles de classe, de ressources humaines et de services sociaux.
Les op\u00e9rations de pr\u00e9paration de la rentr\u00e9e ont ainsi port\u00e9 sur la mise \u00e0 niveau des \u00e9tablissements, leur \u00e9quipement, la cr\u00e9ation de nouvelles salles de classe et l\u2019am\u00e9lioration des conditions de travail des cadres p\u00e9dagogiques et administratifs, ainsi que des conditions d\u2019accueil des \u00e9l\u00e8ves et des usagers.
L\u2019ensemble de ces mesures s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche visant \u00e0 accompagner la dynamique d\u00e9mographique et scolaire de la r\u00e9gion tout en r\u00e9duisant les disparit\u00e9s territoriales et en am\u00e9liorant progressivement la qualit\u00e9 des services \u00e9ducatifs.<\/p>\n

Une mobilisation collective au service de la r\u00e9forme<\/strong>
\u00c0 travers les diff\u00e9rentes mesures engag\u00e9es, l\u2019AREF de B\u00e9ni Mellal-Kh\u00e9nifra entend assurer les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 une rentr\u00e9e scolaire stable et r\u00e9ussie et poursuivre, dans le m\u00eame temps, la mise en \u0153uvre des objectifs de la r\u00e9forme \u00e9ducative.
La ma\u00eetrise des apprentissages fondamentaux, le d\u00e9veloppement des valeurs d\u2019ouverture et de citoyennet\u00e9, l\u2019am\u00e9lioration des pratiques p\u00e9dagogiques et la g\u00e9n\u00e9ralisation progressive du mod\u00e8le des \u00e9tablissements pionniers figurent ainsi parmi les principales priorit\u00e9s retenues.<\/p>\n

Auteur: ALM
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