{"id":25293,"date":"2019-04-01T12:53:00","date_gmt":"2019-04-01T16:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/des-humanites-numeriques-en-mal-de-reconnaissance-dans-les-universites-tunisiennes\/"},"modified":"2019-04-01T12:53:00","modified_gmt":"2019-04-01T16:53:00","slug":"des-humanites-numeriques-en-mal-de-reconnaissance-dans-les-universites-tunisiennes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/des-humanites-numeriques-en-mal-de-reconnaissance-dans-les-universites-tunisiennes\/","title":{"rendered":"Des Humanit\u00e9s num\u00e9riques en mal de reconnaissance dans les universit\u00e9s tunisiennes"},"content":{"rendered":"

\"\"\/Depuis plus d\u2019une d\u00e9cennie, les Humanit\u00e9s num\u00e9riques (HN) ou Humanit\u00e9s Digitales (HD), comme les moins puristes persistent \u00e0 les appeler, constituent un nouvel objet d\u2019enseignement, de recherche et d\u2019ing\u00e9nierie au croisement de l’informatique et des arts, lettres, sciences humaines et sociales (SHS).D\u00e9finies comme une transdiscipline marqu\u00e9e d\u2019un ensemble convergent de pratiques, de m\u00e9thodes et de perspectives heuristiques en sciences humaines et sociales o\u00f9 le texte imprim\u00e9 ne constitue plus le seul objet par lequel la connaissance est transmise, le label \u00ab Humanit\u00e9s num\u00e9riques \u00bb est d\u00e9sormais le terme courant qualifiant les efforts multiples et divers de l\u2019adaptation du monde savant \u00e0 la culture num\u00e9rique. En prenant l\u2019exemple fran\u00e7ais, une mobilisation g\u00e9n\u00e9rale a \u00e9t\u00e9 engag\u00e9e autour des Humanit\u00e9s num\u00e9riques depuis le 19 mai 2010, date du premier THATCamp (non-conf\u00e9rence) pendant lequel le Manifeste des Humanit\u00e9s num\u00e9riques a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9. Elle a fini parfaire de cette notion un choix strat\u00e9gique national dans la politique \u00e9ducative fran\u00e7aise. La r\u00e9forme du Bac de f\u00e9vrier 2018 est venue ensuite ent\u00e9riner la rentr\u00e9e officielle des \u00ab Humanit\u00e9s num\u00e9riques et scientifiques \u00bb pour le Bac en 2021. Les universit\u00e9s, elles, sont d\u00e9j\u00e0 dans le fil de l\u2019action par la proposition d\u2019innombrables parcours de Licence et de Master mariant les apprentissages traditionnels des humanit\u00e9s aux probl\u00e9matiques du digital. De nouvelles mesures en faveur des Humanit\u00e9s num\u00e9riques prennent corps un peu partout dans le monde, soutenues par un courant de r\u00e9formes technologiques qui impacte aussi bien le secteur de l\u2019enseignement que de la recherche.<\/p>\n

Un brin d\u2019histoire<\/h2>\n

Contrairement \u00e0 ce que l\u2019on peut imaginer, les Humanit\u00e9s num\u00e9riques ne sont pas si r\u00e9centes. Au contraire, l’utilisation des ordinateurs pour analyser les donn\u00e9es de recherche dans les disciplines des arts et des sciences humaines telles que la litt\u00e9rature et l’histoire remonte aux ann\u00e9es 1940.Les origines des Humanit\u00e9s num\u00e9riques sont attribu\u00e9es de fait au pr\u00eatre j\u00e9suite l\u2019italien Roberto Busa qui d\u00e8s 1946 en fut pionnier par l’utilisation de l’ordinateur (avec l\u2019aide d\u2019IBM) pour indexer l\u2019\u0153uvre philosophique du religieux dominicain Thomas D\u2019Aquin (XIIIe S.). Les biblioth\u00e9caires et documentalistes d\u00e9finiront cette op\u00e9ration comme l\u2019action de cr\u00e9er une liste organis\u00e9e et structur\u00e9e des termes pr\u00e9sents dans des textes par un processus de lemmatisation. Concept familier aux linguistes, la lemmatisation consiste \u00e0 r\u00e9duire des mots \u00e0 leurs racines grammaticales pour faciliter le rep\u00e9rage des termes et de leurs d\u00e9clinaisons dans un texte.<\/p>\n

Les Humanit\u00e9s num\u00e9riques ont cependant largement d\u00e9pass\u00e9 ce sch\u00e9ma fonctionnel de l\u2019\u00e9poque fondatrice. A partir des ann\u00e9es 1970 et 1980, le travail des pionniers a entra\u00een\u00e9 la croissance d\u2019une communaut\u00e9 internationale de sp\u00e9cialistes de l\u2019informatique dans diverses disciplines qui se concentraient sur le d\u00e9veloppement de m\u00e9thodes informatiques innovantes. Il a surtout permis de mieux g\u00e9rer les structures complexes des mat\u00e9riaux primaires (g\u00e9n\u00e9ralement des textes) utilis\u00e9s par les chercheurs en sciences humaines et sociales. De cette \u00e9poque \u00e9mergeaient aussi les grandes r\u00e9alisations des Humanit\u00e9s num\u00e9riques telles que les directives (Guidelines) de la Text Encoding Initiative (TEI). Utilis\u00e9es dans la pr\u00e9paration de grands corpus textuels lisibles par machine, ces directives permettent d\u2019encoder et d\u2019exploiter num\u00e9riquement des \u0153uvres litt\u00e9raires, techniques et artistiques comme les romans et les contes, les po\u00e8mes et les manuscrits, les pi\u00e8ces de th\u00e9\u00e2tre et les \u0153uvres musicales, les discours oraux et les cartes g\u00e9ographiques, etc.<\/p>\n

Les ann\u00e9es 1980 ont \u00e9galement vu la cr\u00e9ation d\u2019associations internationales telle que l\u2019Association pour les ordinateurs et les sciences humaines (ACH) et la multiplication de plusieurs conf\u00e9rences internationales dont les rencontres annuelles du consortium de la TEI. D\u00e8s les d\u00e9buts des ann\u00e9es 1990, la croissance des nouvelles technologies num\u00e9riques et des r\u00e9seaux, notamment le Web, a rendu plus facile la cr\u00e9ation et le partage des donn\u00e9es non textuelles comme les images, les ressources audio et les vid\u00e9os. Les domaines des arts et des sciences humaines en \u00e9taient profond\u00e9ment marqu\u00e9s. L\u2019acceptation g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e des Humanit\u00e9s num\u00e9riques en tant que d\u00e9signation pratique pour les sciences humaines et sociales devenait alors un fait \u00e9tabli. Elle s\u2019est davantage consolid\u00e9e depuis 2005,date de cr\u00e9ation de l\u2019Alliance des organisations des Humanit\u00e9s num\u00e9riques(ADHO) qui regroupe des organisations internationales soutenant l’excellence dans la recherche, la publication, la collaboration et la formation autour des Humanit\u00e9s num\u00e9riques.<\/p>\n

Un nouveau repositionnement pour les Humanit\u00e9s<\/h2>\n

Au final, les Humanit\u00e9s num\u00e9riques sont n\u00e9es comme r\u00e9ponse \u00e0 un m\u00e9pris parfois total, pas seulement pour les chercheurs en sciences humaines, mais pour les normes, les proc\u00e9dures et les revendications des principaux sp\u00e9cialistes de la litt\u00e9rature. L’objectif n’en est pas uniquement de montrer ce que la technologie pouvait apporter \u00e0 la recherche en sciences humaines par la num\u00e9risation des donn\u00e9es, mais aussi de reconsid\u00e9rer les implications potentiellement profondes sur la mani\u00e8re dont tous les sp\u00e9cialistes des Lettres, sciences sociales et arts doivent reconsid\u00e9rer leurs propres disciplines. Plut\u00f4t qu\u2019un simple investissement dans un ensemble sp\u00e9cifique de textes ou de techniques de num\u00e9risation, comme continuent \u00e0 le faire beaucoup d\u2019enseignants en Lettres, Arts et SHS, les Humanit\u00e9s num\u00e9riques s\u2019\u00e9tablissent plut\u00f4t comme un cadre m\u00e9thodologique et technologique nouveau. Elles permettent la cr\u00e9ation, la num\u00e9risation et la structuration de toutes les sources de la connaissance, l\u2019exploration, l\u2019analyse et l\u2019interpr\u00e9tation des informations num\u00e9riques, la diffusion, le partage et la capitalisation des connaissances en faisant appel \u00e0 des modalit\u00e9s innovantes come la curation critique des donn\u00e9es, l\u2019\u00e9dition augment\u00e9e et la textualit\u00e9 fluide, la d\u00e9couverte statistique par les grands nombres, l’exploration de donn\u00e9es agr\u00e9g\u00e9es ou remix\u00e9es, la visualisation interactive et narrative y compris les repr\u00e9sentations virtuelles, le g\u00e9o-r\u00e9f\u00e9rencement et la cartographie dense (thick mapping), l\u2019archivage anim\u00e9, la production distribu\u00e9e de connaissances etc. Les Humanit\u00e9s num\u00e9riques sont d\u00e8s lors fondamentalement plus proches d\u2019une culture commune et d\u2019une perspective m\u00e9thodologique de travail collaboratif et interdisciplinaire que d\u2019un choix individuel soumis \u00e0 l\u2019homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 et la verticalit\u00e9 d\u2019une seule discipline.<\/p>\n

Un \u00e9l\u00e9ment original des Humanit\u00e9s num\u00e9riques est aussi la mani\u00e8re dont le paysage num\u00e9rique a chang\u00e9 l\u2019appr\u00e9hension sociale des sciences humaines et, inversement, les id\u00e9es que les sciences humaines offrent d\u2019elles-m\u00eames.<\/p>\n

Dans le p\u00e9rim\u00e8tre des Humanit\u00e9s num\u00e9riques, les Sciences humaines et sociales se font traverser par un esprit d\u2019interdisciplinarit\u00e9, de r\u00e9flexion et d\u2019analyses critiques sur des questions centrales de l\u2019\u00e8re num\u00e9rique telles que l\u2019\u00e9thique, l\u2019identit\u00e9, l\u2019histoire, l\u2019interculturalit\u00e9, les valeurs patrimoniales, la m\u00e9moire collective, somme toute, le savoir et le transfert des connaissances partag\u00e9es. Les Humanit\u00e9s constituent d\u00e9sormais un vaste domaine de recherche qui couvre non seulement l\u2019utilisation des m\u00e9thodes num\u00e9riques et la collaboration avec les disciplines informatiques et scientifiques, mais aussi la mani\u00e8re dont les arts et les sciences humaines offrent un aper\u00e7u distinctif des principaux enjeux sociaux et culturels \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique. Outre les questions de fronti\u00e8res disciplinaires, ce qui est aussi en jeux dans les Humanit\u00e9s num\u00e9riques c\u2019est la question de leur utilit\u00e9 et de leur possible adaptation aux exigences soci\u00e9tales comme l\u2019employabilit\u00e9 et l\u2019insertion professionnelle. Dans son \u00e9dition \u00e9lectronique du 30 janvier 2019, le Monde.fr souligne en effet que la majorit\u00e9 des \u00e9tudiants en humanit\u00e9s num\u00e9riques deviennent cadres dans des postes de chef de projet num\u00e9rique, d\u2019ing\u00e9nieur de recherche, de charg\u00e9 de production des donn\u00e9es, de m\u00e9diateur num\u00e9rique. La m\u00eame source indique que \u00ab 30 % des dipl\u00f4m\u00e9s en Humanit\u00e9s num\u00e9riques de l\u2019universit\u00e9 Bordeaux-Montaigne ont un emploi \u00e0 la sortie de leurs cursus, des chiffres plus rassurants un an plus tard (80 %) qui atteignent 100 % deux ans apr\u00e8s l\u2019obtention du dipl\u00f4me \u00bb.<\/p>\n

Les Humanit\u00e9s num\u00e9riques ne sont donc pas un ph\u00e9nom\u00e8ne acad\u00e9mique isol\u00e9. Elles font plut\u00f4t partie d’un changement culturel et socio\u00e9conomique plus large, d’un cycle rapide d’\u00e9mergence et de convergence des technologies et de la culture. Elles constituent une entreprise sociale abritant des r\u00e9seaux de personnes qui travaillent ensemble, partagent des pratiques et des recherches, discutent, se font concurrence et coop\u00e8rent depuis de nombreuses ann\u00e9es. Elles valorisent la collaboration, la pluralit\u00e9, la recherche de la culture humaine et du vivre ensemble ainsi que le questionnement et la r\u00e9flexion sur les pratiques traditionnelles.<\/p>\n

\u00c9tat et enjeux pour les universit\u00e9s tunisiennes!<\/h2>\n

Au vu de quelques exp\u00e9riences personnelles en lien avec le sujet, d\u2019abord par le biais d\u2019un projet ISCC\/CNRS sur les Humanit\u00e9s num\u00e9riques au Maghreb, puis par des tentatives de sensibilisation d\u2019instances acad\u00e9miques et de recherche nationales, le constat qui se d\u00e9gage est que la communaut\u00e9 acad\u00e9mique tunisienne des Sciences humaines et sociales a encore du mal \u00e0 accueillir les Humanit\u00e9s num\u00e9riques comme un vecteur transversal d\u2019innovation. Deux freins majeurs y participent: d\u2019abord une phobie (vraisemblablement g\u00e9n\u00e9rationnelle) des technologies chez un bon nombre d\u2019enseignants-chercheurs encore attach\u00e9s \u00e0 des pratiques livresques de p\u00e9dagogie transmissive et de recherche fondamentale. Ceux-ci ont du mal \u00e0 franchir le pas de la reconversion num\u00e9rique et de l\u2019ouverture transdisciplinaire. Les aspects informatiques dans des projets d\u2019Humanit\u00e9s num\u00e9riques, bien que g\u00e9n\u00e9ralement confi\u00e9s \u00e0 des sp\u00e9cialistes en informatique, continuent \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer craintes et r\u00e9sistances. Plomb\u00e9e par un cloisonnement et une verticalit\u00e9 disciplinaire (parfois th\u00e9matique au sein d\u2019une m\u00eame discipline), il semble que l\u2019ouverture vers des exp\u00e9riences num\u00e9riques transversales est encore loin d\u2019\u00eatre institutionnalis\u00e9e.<\/p>\n

L\u2019autre frein, et non des moindres, est le manque de visions et de politiques institutionnelles globales pour innover la recherche dans le domaine des SHS. Pourtant, des chartes, des conventions et des r\u00e8gles de bonnes pratiques sur l\u2019usage collaboratif et interdisciplinaire du num\u00e9rique existent. Elles devraient permettre de red\u00e9finir les modes de collaboration entre les disciplines et conduire au renouvellement de la recherche et des r\u00e9seaux de chercheurs. Le num\u00e9rique traverse tous les corps de m\u00e9tiers y compris les enseignants dont une bonne partie se l\u2019approprie au gr\u00e9 de ses sensibilit\u00e9s, ses motivations et ses d\u00e9sirs d\u2019innover. Beaucoup en font usage pour changer leurs pratiques de recherche sans savoir pour autant qu\u2019ils s\u2019alignent de facto sur les principes fondateurs des Humanit\u00e9s num\u00e9riques. A ceux-ci manquerait un cadre structurant de niveau institutionnel qui s\u2019appuierait sur des textes r\u00e9glementaires permettant de mieux canaliser, appuyer et valoriser leurs activit\u00e9s de recherche-action. Cela devrait normalement advenir de la convergence de deux approches concomitantes bottom-up et top down, c.\u00e0.d. une multiplication d\u2019exp\u00e9riences avec le num\u00e9rique de terrain en Sciences humaines et sociales dont la densit\u00e9 et la qualit\u00e9 exhorteraient les autorit\u00e9s responsables (labos, d\u00e9partements, institutions) \u00e0 proposer un cadre formel pour des actions convergentes (ThatCamps, Consortiums, projets, Cursus, partenariats, etc.) avec des perspectives de d\u00e9veloppement de nouvelles comp\u00e9tences pour promouvoir la recherche et l\u2019employabilit\u00e9.<\/p>\n

Il existe toutefois des actions de sensibilisation et de promotion qui vont dans ce sens tant depuis l\u2019\u00e9tranger que de l\u2019int\u00e9rieur du pays. A ne citer que l\u2019exemple du LabexMed, laboratoire d\u2019excellence relevant de la fondation universitaire d\u2019Aix-Marseille, qui a organis\u00e9 en juin 2016 un atelier sur les Humanit\u00e9s num\u00e9riques d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la Tunisie en collaboration avec les Archives nationales de Tunisie et l\u2019Institut sup\u00e9rieur d\u2019histoire de la Tunisie contemporaine pour avoir une vision m\u00e9diterran\u00e9enne de l\u2019\u00e9volution des usages du num\u00e9rique dans la recherche. Le chapitre du Maghreb de la soci\u00e9t\u00e9 savante ISKO (ISKO-Maghreb)a aussi programm\u00e9 en Tunisie et en Alg\u00e9rie des symposiums sur l\u2019organisation du savoir dans le cadre des Humanit\u00e9s num\u00e9riques. En 2012-2013, le projet \u00ab Humanit\u00e9 Digit Maghreb \u00bb a permis de mettre en synergie des enseignants-chercheurs en Sciences humaines et sociales d\u2019universit\u00e9s fran\u00e7aises, tunisiennes, alg\u00e9riennes et marocaines pour explorer des pistes de recherche-action dans les Humanit\u00e9s num\u00e9riques au Maghreb. En interne, une initiative r\u00e9cente vient d\u2019\u00eatre lanc\u00e9e par le pr\u00e9sident de l\u2019Universit\u00e9 de Tunis 1 et son \u00e9quipe, pour fonder un institut sup\u00e9rieur des Humanit\u00e9s num\u00e9riques, une initiative d\u2019importance strat\u00e9gique \u00e9tant prise sous tutelle du Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur qui pourrait \u00e9ventuellement d\u00e9clencher une s\u00e9rie d\u2019initiatives similaires ou de plus grande envergure autour des Humanit\u00e9s num\u00e9riques. Aussi, m\u00e9riterait-elle d\u2019\u00eatre soutenue dans l\u2019espoir d\u2019en faire un mod\u00e8le \u00e0 reproduire.<\/p>\n

Des pr\u00e9cautions et des mesures<\/h2>\n

Il est important de rappeler toutefois que les Humanit\u00e9s num\u00e9riques ne se d\u00e9cr\u00e8tent pas en cliquant des doigts. C\u2019est avant tout une mentalit\u00e9, une culture, une vision et une d\u00e9marche qui seraient anti-productives si elles sont con\u00e7ues sur l\u2019unique crit\u00e8re des \u00e9quipements et de leurs modes d\u2019usage. Or, c\u2019est justement l\u00e0 l\u2019essentiel dont a besoin notre syst\u00e8me \u00e9ducatif national : repenser un mod\u00e8le de gouvernance fond\u00e9 sur la pens\u00e9e critique, l\u2019innovation et l\u2019esprit de synth\u00e8se beaucoup plus que les processus, les infrastructures et les moyens technologiques. En Humanit\u00e9s num\u00e9riques, il ne s\u2019agit pas de former uniquement sur les modes d\u2019usage des outils d\u2019autant plus que le num\u00e9rique, du fait des algorithmes en gain de puissance et de l\u2019intelligence artificielle qui se g\u00e9n\u00e9ralise, est en train d’automatiser des t\u00e2ches jusque-l\u00e0 du ressort de l\u2019humain, \u00e0 savoir les activit\u00e9s impliquant une capacit\u00e9 \u00e0 raisonner et \u00e0 encha\u00eener une s\u00e9rie d’actions logiques. Sans cela, les Humanit\u00e9s num\u00e9riques ne seraient que du mim\u00e9tisme, une discipline doublon, creuse et sans d\u00e9bouch\u00e9. Il est bien utile, certes, de savoir utiliser un logiciel d\u2019analyse de texte, scanner et \u00ab oc\u00e9ariser \u00bb un manuscrit ou retoucher une carte sous Photoshop, mais si c\u2019est simplement pour r\u00e9aliser un site Web ou num\u00e9riser un livre, voire cr\u00e9er une base de donn\u00e9es statistiques, les Humanit\u00e9s num\u00e9riques seraient plut\u00f4t mal parties en r\u00e9cup\u00e9rant des comp\u00e9tences d\u00e9j\u00e0 propos\u00e9es par d\u2019autres disciplines. Elles devraient plut\u00f4t se distinguer pour convaincre de leur bien-fond\u00e9 comme vecteur de nouvelles aptitudes pour l\u2019employabilit\u00e9 et la professionnalisation. Car les institutions culturelles, les employeurs et les promoteurs industriels sont en qu\u00eate permanente de gens capables de cr\u00e9er la diff\u00e9rence avec l\u2019usuel, par de la valeur-ajout\u00e9e num\u00e9rique originale et in\u00e9dite qui couvrirait leurs besoins et les traduirait dans le monde du r\u00e9el en opportunit\u00e9s socio\u00e9conomiques et culturelles nouvelles. Emmanuel Davidenkoff, journaliste de l\u2019Express l\u2019exprime dans ces termes : \u00ab La r\u00e9volution num\u00e9rique, comme avant elle les r\u00e9volutions agricole ou industrielle, r\u00e9servera un sort funeste aux formations qui n’auront pas compris \u00e0 temps qu’elles devaient se concentrer sur la part irr\u00e9ductiblement humaine des m\u00e9tiers auxquels elles pr\u00e9parent : la capacit\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er, \u00e0 penser diff\u00e9remment, \u00e0 donner du sens, \u00e0 inventer des solutions nouvelles, \u00e0 offrir de l’empathie, \u00e0 ancrer nos histoires singuli\u00e8res dans un r\u00e9cit collectif \u00bb. Ce sont d\u00e8s lors les programmes de formation en Sciences humaines et sociales dans leur ensemble qu’il est imp\u00e9ratif de refonder pour savoir se concentrer sur la part humaine irr\u00e9ductiblement cr\u00e9ative des m\u00e9tiers du futur et pouvoir ainsi r\u00e9pondre aux d\u00e9fis du XXIe si\u00e8cle.<\/p>\n

Mokhtar Ben Henda<\/strong>
Universit\u00e9 Bordeaux Montaigne<\/em>
\u00a0<\/p>\n

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Depuis plus d\u2019une d\u00e9cennie, les Humanit\u00e9s num\u00e9riques (HN) ou Humanit\u00e9s Digitales (HD), comme les moins puristes persistent \u00e0 les appeler, constituent un nouvel objet d\u2019enseignement, de recherche et d\u2019ing\u00e9nierie au croisement de l’informatique et des arts, lettres, sciences humaines et sociales (SHS).D\u00e9finies comme une transdiscipline marqu\u00e9e d\u2019un ensemble convergent de pratiques, de m\u00e9thodes et de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1772,"featured_media":25294,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"fifu_image_url":"","fifu_image_alt":"","footnotes":""},"categories":[73,55],"tags":[],"class_list":["post-25293","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualite","category-tunisie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25293","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1772"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25293"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25293\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25293"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25293"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25293"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}