{"id":35774,"date":"2019-05-21T08:21:34","date_gmt":"2019-05-21T12:21:34","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/les-details-du-nouveau-modele-pedagogique\/"},"modified":"2019-05-21T08:21:34","modified_gmt":"2019-05-21T12:21:34","slug":"les-details-du-nouveau-modele-pedagogique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/les-details-du-nouveau-modele-pedagogique\/","title":{"rendered":"Les d\u00e9tails du nouveau mod\u00e8le p\u00e9dagogique"},"content":{"rendered":"<p class=\"c4\"><strong><span class=\"c2\">Q<\/span><span class=\"c3\">uoi qu\u2019on dise, la strat\u00e9gie 2015-2030 avance \u00e0 pas s\u00fbrs et promet, au bout quelques surprises. Amzazi, le ministre de tutelle promet ainsi une r\u00e9actualisation des 3<sup>e<\/sup> et 4<sup>e<\/sup> ann\u00e9es du cycle primaire. L\u2019on retrouve les m\u00eames orientations, retenues pour la 1<sup>e<\/sup> et 2<sup>e<\/sup> ann\u00e9e du primaire dans le cadre de l\u2019op\u00e9ration de r\u00e9vision des programmes et des manuels scolaires, qui a d\u00e9marr\u00e9 au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e scolaire en cours.<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"c4\">Les nouveaut\u00e9s concernent l\u2019enseignement des langues arabe et fran\u00e7aise et des sciences sociales, des math\u00e9matiques et des sciences naturelles. A la prochaine rentr\u00e9e scolaire, l\u2019enseignement de la langue arabe sera renforc\u00e9 \u00e0 travers la mise en \u0153uvre des principes de lecture pr\u00e9coce. La langue sera enseign\u00e9e \u00e0 raison de 8 heures en 3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e et 6 heures 30 minutes pour les \u00e9l\u00e8ves de 4<sup>e<\/sup> ann\u00e9e. Pour le fran\u00e7ais, l\u2019enveloppe horaire impartie \u00e0 l\u2019apprentissage de cette langue est de 6 heures pour les deux niveaux.<\/p>\n<p class=\"c4\">Pour am\u00e9liorer la lecture, le nouveau mod\u00e8le p\u00e9dagogique \u00e9tend la m\u00e9thode syllabique \u00e0 ces deux niveaux du primaire. L\u2019id\u00e9e est de permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019apprendre une langue \u00e0 partir des lettres, des consonnes et des syllabes. Avant d\u2019adopter cette m\u00e9thode en 2018, en l\u2019appliquant aux apprentis de la 1<sup>e<\/sup> et 2<sup>e<\/sup>\u00a0 ann\u00e9e du primaire, le syst\u00e8me appliquait la m\u00e9thode globale qui stipule que l\u2019enfant part de mots connus et m\u00e9moris\u00e9s sans enregistrer au d\u00e9part la correspondance avec les lettres et le sens pour en d\u00e9duire ensuite les liens qui unissent les mots.<\/p>\n<p class=\"c4\">D\u00e8s la prochaine rentr\u00e9e scolaire, les activit\u00e9s de production de l\u2019\u00e9crit en 3<sup>e<\/sup> ann\u00e9e doivent \u00eatre ax\u00e9es sur l\u2019\u00e9criture correcte des lettres et des syllabes, en respectant les r\u00e8gles de l\u2019\u00e9criture cursive minuscule. Pour cela, une importance particuli\u00e8re \u00e0 la qualit\u00e9 de la repr\u00e9sentation des graphies, \u00e0 la correspondance phonie\/graphie et aux gestes de la main. Le nouveau mod\u00e8le privil\u00e9gie \u00e9galement la copie de mots, de phrases simples ou de textes courts en respectant les r\u00e8gles de l\u2019\u00e9criture cursive, l\u2019\u00e9criture, sous dict\u00e9e, de mots, de phrases ou de textes courts et simples, la reconstitution, la construction et la production \u00e0 partir de supports iconiques et\/ou graphiques, de phrases simples ou de textes courts (deux \u00e0 trois phrases simples), en rapport avec les th\u00e8mes et\/ou les types de textes abord\u00e9s.<\/p>\n<p class=\"c4\">En 4<sup>e<\/sup> ann\u00e9e, l\u2019\u00e9l\u00e8ve s\u2019entrainera \u00e0 produire des \u00e9nonc\u00e9s \u00e9crits en lien avec les types de textes vis\u00e9s, tout en se mettant en situation de communication \u00e9crite. Les activit\u00e9s propos\u00e9es, dans le cadre de la production \u00e9crite, doivent permettre l\u2019\u00e9tude syst\u00e9matique et progressive des r\u00e8gles r\u00e9gissant chaque type d\u2019\u00e9crit. Leur mise en \u0153uvre doit favoriser la r\u00e9flexion, l\u2019analyse, la synth\u00e8se et la production.<\/p>\n<p class=\"c4\">S\u2019agissant des mati\u00e8res scientifiques, le volume horaire consacr\u00e9 \u00e0 leur enseignement sera augment\u00e9 de 30 minutes par semaine. Le nouveau programme des math\u00e9matiques connaitra l\u2019int\u00e9gration de la\u00a0\u00abmanipulation des donn\u00e9es\u00bb. De\u00a0 m\u00eame, l\u2019enseignement de la technologie sera consacr\u00e9 d\u00e8s la prochaine rentr\u00e9e scolaire.<\/p>\n<p class=\"c5\"><strong>Hajar Benezha<\/strong><\/p>\n<p>Auteur: rahal mehamed<br \/>\n<a href=\"http:\/\/albayane.press.ma\/les-details-du-nouveau-modele-pedagogique.html\">Cliquez ici pour lire l&rsquo;article depuis sa source.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quoi qu\u2019on dise, la strat\u00e9gie 2015-2030 avance \u00e0 pas s\u00fbrs et promet, au bout quelques surprises. 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