{"id":59123,"date":"2019-08-25T09:50:03","date_gmt":"2019-08-25T13:50:03","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-le-grand-defi\/"},"modified":"2019-08-25T09:50:03","modified_gmt":"2019-08-25T13:50:03","slug":"enseignement-le-grand-defi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-le-grand-defi\/","title":{"rendered":"Enseignement : Le grand d\u00e9fi"},"content":{"rendered":"

L\u2019\u00e9ducation, et plus pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019enseignement, est devenue, de fait, \u00ab\u2009la priorit\u00e9 des priorit\u00e9s nationales\u2009\u00bb. En effet, et malgr\u00e9 les grands progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s, c\u2019est le grand d\u00e9fi qui reste \u00e0 relever.\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Des perc\u00e9es synonymes d\u2019un \u00ab\u00a0We can do it\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

Le taux de scolarisation au niveau du primaire s\u2019approche des 100\u2009%. Au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2018-2019, ce taux a pu atteindre les 99,7%, alors qu\u2019il \u00e9tait auparavant, 10 ans avant, en 2007\/2008, de 94,6\u2009%.<\/p>\n

Quant au budget du minist\u00e8re de l\u2019Education nationale, en plus important des budgets, il a repr\u00e9sent\u00e9 pour l\u2019ann\u00e9e 2017\/2018, 18,7\u2009% (fonctionnement et investissement) du budget g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019Etat.<\/p>\n

On \u00e9voquera par ailleurs les taux de r\u00e9ussite au baccalaur\u00e9at, qui vont de record en record. Au fil des dix derni\u00e8res ann\u00e9es, ils n\u2019ont cess\u00e9 de grimper. Moins de 45\u2009% des candidats arrivaient \u00e0 d\u00e9crocher leur dipl\u00f4me en 2008. Aujourd\u2019hui, presque 8 sur dix y parviennent, et plus de la moiti\u00e9 avec mention.\u00a0<\/p>\n

Puis, il y a la nouvelle dimension qualitative voulue pour l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, qu\u2019on ne saurait ignorer. Une dimension qui se traduit notamment par le souci de coller l\u2019\u00e9cole \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 \u00e9conomique nationale et internationale. C\u2019est l\u2019esprit du grand projet de l\u2019universit\u00e9 Mohammed VI Polytechnique (UM6P).<\/p>\n

Situ\u00e9e au c\u0153ur de la future Ville Verte Mohammed\u00a0VI \u00e0 Benguerir, cette institution d\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00e0 vocation internationale, est engag\u00e9e pour un syst\u00e8me \u00e9ducatif bas\u00e9 sur les plus hauts standards en mati\u00e8re d\u2019enseignement et de recherche dans des domaines cruciaux pour le d\u00e9veloppement \u00e9conomique durable du Maroc et plus largement de l\u2019Afrique.<\/p>\n

Financ\u00e9e par l\u2019OCP et d\u00e9ploy\u00e9e sur 16 hectares, l\u2019UM6P est un cas d\u2019\u00e9cole. Ses programmes de recherche cibl\u00e9s veulent apporter des r\u00e9ponses aux principaux d\u00e9fis et enjeux auxquels est confront\u00e9 le continent africain, tels que la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire, le d\u00e9veloppement \u00e9conomique, l\u2019industrialisation durable et la politique publique. En contribuant \u00e0 la formation d\u2019une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration de chercheurs, d\u2019entrepreneurs et de leaders d\u2019origines marocaine et africaine, l\u2019Universit\u00e9 Mohammed\u00a0VI Polytechnique entend devenir une v\u00e9ritable t\u00eate de pont entre le Maroc, l\u2019Afrique et le monde.<\/p>\n

A terme, quelque 12.000 \u00e9tudiants, encadr\u00e9s par 1.000 enseignants-chercheurs y sont attendus. Les plus m\u00e9ritants, particuli\u00e8rement les \u00e9tudiants issus de familles modestes auront \u00e9galement droit \u00e0 cette formation gr\u00e2ce \u00e0 un syst\u00e8me de bourse.<\/p>\n

Dans la m\u00eame optique, l\u2019universit\u00e9 Al\u00a0Akhawayn vient d\u2019obtenir une aide financi\u00e8re de 2,4 millions de dirhams pour d\u00e9velopper des projets socio-environnementaux.\u00a0<\/p>\n

Cette nouvelle vision a inspir\u00e9 nombre d\u2019universit\u00e9s publiques et priv\u00e9es pour entamer une ouverture sur leur environnement et cr\u00e9er une nouvelle dynamique.<\/p>\n

Le pr\u00e9scolaire en socle d\u2019un enseignement pour tous<\/strong><\/p>\n

Le pr\u00e9scolaire, phase fondamentale dans la scolarit\u00e9 des enfants, a, lui fait l\u2019objet d\u2019une attention particuli\u00e8re du Souverain. Un pr\u00e9scolaire qui connait une faiblesse due aux faibles efforts de l\u2019Etat. En 2017\/2018, l\u2019effectif des enfants pr\u00e9scolaris\u00e9s a atteint \u00e0 peine 699 265 enfants, avec 37,3\u2009% dans le \u00ab\u2009pr\u00e9scolaire moderne\u2009\u00bb. Or c\u2019est d\u00e9j\u00e0 \u00e0 ce stade que r\u00e9side le risque de reproduction, voire d\u2019aggravation des in\u00e9galit\u00e9s sociales si des r\u00e9formes radicales ne sont pas entreprises.<\/p>\n

Aussi, les r\u00e9centes Directives Royales ont \u00e9t\u00e9 des plus claires pour accorder une priorit\u00e9 \u00e0 cette \u00e9tape de la scolarisation, et cr\u00e9er des conditions favorables aux enfants issus des couches populaires afin de garantir l\u2019\u00e9galit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole, garantissant de facto l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances \u00e0 tous les citoyens.\u00a0<\/p>\n

Franchir la montagne Education nationale, le grand d\u00e9fi<\/strong><\/p>\n

A<\/strong>ujourd\u2019hui, l\u2019\u00e9ducation, en \u00ab\u2009priorit\u00e9 des priorit\u00e9s nationales\u2009\u00bb est un sujet majeur au sein de toutes les familles marocaines.<\/p>\n

Ecole priv\u00e9e ou publique ? Ecole marocaine, fran\u00e7aise, belge\u2026 ? Langue arabe ou fran\u00e7aise, ou encore anglaise ? Etudes sup\u00e9rieures au Maroc ou \u00e0 l\u2019\u00e9tranger ? La liste des interrogations, des inqui\u00e9tudes est longue. Les familles marocaines la doivent \u00e0 une \u00e9cole marocaine en panne.\u00a0<\/p>\n

C\u2019est l\u00e0 un aveu d\u2019\u00e9chec officiel. Les r\u00e9formes dans ce domaine s\u2019enchainent, avec de faibles r\u00e9sultats. Une prise de conscience collective \u00e9merge. La question de l\u2019\u00e9ducation\/enseignement est per\u00e7ue par le Souverain en question strat\u00e9gique et prioritaire. Ainsi, en 2018, l\u2019inop\u00e9rance de la formation professionnelle a re\u00e7u un traitement urgent, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019intervention Royale.<\/p>\n

La pr\u00e9dominance de calculs politiciens fait obstacle \u00e0 un traitement s\u00e9rieux et conforme \u00e0 l\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral de la Nation.<\/p>\n

Et l\u2019occasion faisant le larron, un syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation d\u00e9faillant, fragile, servirait avant tout les int\u00e9r\u00eats de fanatiques et extr\u00e9mistes, qui en feraient une \u00ab\u2009arme de destruction massive\u2009\u00bb.<\/p>\n

Le Conseil Sup\u00e9rieur de l\u2019Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique, sous les Directives Royales, a \u00e9labor\u00e9 plusieurs rapports faits de diagnostics et de recommandations pertinents pouvant nourrir les politiques gouvernementales en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation. Or les gouvernements ont souvent fait preuve de carences dans ce domaine, d\u2019emprisonnement dans des questions marginales, la plus r\u00e9currente ayant trait \u00e0 l\u2019int\u00e9gration des langues \u00e9trang\u00e8res. Pourtant, il est clairement \u00e9tabli et reconnu officiellement que la r\u00e9forme de l\u2019enseignement est le point de d\u00e9part de toutes les r\u00e9formes, paradigme qui revient aussi clairement dans tous les discours Royaux qui ont abord\u00e9 la question de l\u2019\u00e9ducation.\u00a0<\/p>\n

Le Maroc est devant un d\u00e9fi majeur \u00e0 la veille de la troisi\u00e8me d\u00e9cennie de ce troisi\u00e8me mill\u00e9naire, la refonte du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation nationale.<\/p>\n

Le relever n\u2019est pas un choix mais une obligation, un devoir. L\u2019avenir de bien des g\u00e9n\u00e9rations en est tributaire, et c\u2019est incontestablement la pression Royale qui agira sur tous les porteurs de cette responsabilit\u00e9. Le \u2018\u2019wait and see\u2019\u2019 ne vaut pas ici, mais plut\u00f4t un \u2018\u2019just do it\u2019\u2019\u2009!\u00a0<\/p>\n

Une pression Royale qui aura finalement agi plus vite que pr\u00e9vu. La refonte est engag\u00e9e. La commission de l\u2019enseignement, de la culture et de la communication \u00e0 la Chambre des repr\u00e9sentants ayant adopt\u00e9, mardi 16\u00a0juillet\u00a02019, \u00e0 la majorit\u00e9, le Projet de loi-cadre n\u00b051.17 relatif au syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation, de l\u2019enseignement, de la formation et de la recherche scientifique. Une loi qui confirme l\u2019introduction des langues \u00e9trang\u00e8res pour l\u2019enseignement de certaines mati\u00e8res, notamment scientifiques et techniques, comme elle confirme le maintien de la gratuit\u00e9 totale de l\u2019enseignement public.<\/p>\n

\u2018\u2019L\u2019approbation de ce projet de loi-cadre constitue un \u00ab\u2009moment historique\u2009\u00bb, a indiqu\u00e9 le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale, de la Formation professionnelle, de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche scientifique, Sa\u00efd Amzazi, soulignant que c\u2019est pour la premi\u00e8re fois que le secteur de l\u2019\u00e9ducation et de la formation dans le Royaume sera dot\u00e9 de sa propre loi-cadre, ce qui constituera le premier pas vers un d\u00e9collage r\u00e9el de l\u2019\u00e9cole marocaine.\u2019\u2019<\/p>\n

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\nChallenge<\/span>news<\/span><\/strong><\/legend>\n
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Auteur: challenge
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