{"id":63892,"date":"2019-10-09T04:51:39","date_gmt":"2019-10-09T08:51:39","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/baccalaureat-2019-un-taux-de-succes-de-36-66-qui-interpelle-les-acteurs\/"},"modified":"2019-10-09T04:51:39","modified_gmt":"2019-10-09T08:51:39","slug":"baccalaureat-2019-un-taux-de-succes-de-36-66-qui-interpelle-les-acteurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/baccalaureat-2019-un-taux-de-succes-de-36-66-qui-interpelle-les-acteurs\/","title":{"rendered":"Baccalaur\u00e9at 2019 : Un taux de succ\u00e8s de 36, 66%, qui interpelle les acteurs"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>Source\u00a0: Office du BAC<\/div>\n

Le taux de succ\u00e8s national au Baccalaur\u00e9at 2019 est de 36, 66%. Le plus faible r\u00e9sultat enregistr\u00e9 au cours des cinq derni\u00e8res ann\u00e9es au Burkina Faso. En 2015, il \u00e9tait de 38,03% et est remont\u00e9 \u00e0 40,89% l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re.<\/p>\n

Comparativement \u00e0 ceux des quatre derni\u00e8res ann\u00e9es (2015-2018), le taux de succ\u00e8s au Baccalaur\u00e9at 2019 est de 36,66%. Selon les donn\u00e9es issues de l\u2019Office du Baccalaur\u00e9at, c\u2019est le plus faible taux constat\u00e9 au plan national.<\/p>\n

\"\"Source\u00a0: Office du BAC<\/p>\n

Pour la directrice g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, Dr Bintou Sessouma, la contreperformance de la session de 2019 pourrait s\u2019expliquer par la longue p\u00e9riode de non \u00e9valuation observ\u00e9e par certains partenaires sociaux de l\u2019\u00e9ducation nationale. Il y a \u00e9galement, selon elle, la non-maitrise des programmes dispens\u00e9s, le faible niveau des enseignants et la dur\u00e9e de l\u2019ann\u00e9e scolaire en dessous de 36 semaines. Le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de la F\u00e9d\u00e9ration des syndicats nationaux des travailleurs de l\u2019\u00e9ducation et de la recherche (F-SYNTER), Souleymane Badiel, pense que ces r\u00e9sultats r\u00e9v\u00e8lent les r\u00e9alit\u00e9s du syst\u00e8me \u00e9ducatif burkinab\u00e8.<\/p>\n

Il a cit\u00e9 l\u2019insuffisance des ressources humaines et de qualit\u00e9, des infrastructures avec des effectifs pl\u00e9thoriques, la privatisation qui augmente le nombre d\u2019\u00e9tablissements priv\u00e9s, avec des conditions de travail ne r\u00e9pondant pas aux normes. M. Badiel a aussi \u00e9voqu\u00e9 le probl\u00e8me de la gouvernance elle-m\u00eame qui conduit r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 des crises. \u00ab\u00a0La crise signifie que le travail n\u2019est pas ex\u00e9cut\u00e9 et c\u2019est un manque \u00e0 gagner qui n\u2019est pas toujours rattrap\u00e9 au moment o\u00f9 il faut aller aux examens\u00a0\u00bb, clarifie t-il. A ces raisons, il a ajout\u00e9 la conception des sujets et leurs corrections.<\/p>\n

A son avis, ce n\u2019est pas que les sujets ne sont pas \u00e0 la hauteur des candidats, mais plut\u00f4t que leur niveau est faible parce que les \u00e9preuves administr\u00e9es de nos jours au Bac sont plus abordables que celles des ann\u00e9es ant\u00e9rieures. \u00ab\u00a0Malgr\u00e9 tout, les taux de succ\u00e8s ne sont pas encourageants\u00a0\u00bb, avoue-t-il. Il poursuit en disant que 80% des \u00e9tablissements priv\u00e9s commencent par ouvrir une classe de 3\u00e8 et de Terminale, parce qu\u2019ils se disent que beaucoup qui \u00e9choueront aux examens viendront vers eux, alors qu\u2019ils ne sont pas dans la logique de former des \u00e9l\u00e8ves de la 6\u00e8, pour les suivre jusqu\u2019aux classes d\u2019examens. Leurs objectifs \u00e0 l\u2019entendre, c\u2019est de se faire de l\u2019argent.<\/p>\n

Comme solutions, M. Badiel pr\u00e9conise le recyclage des enseignants, l\u2019am\u00e9lioration des conditions de vie des acteurs. Il ajoute qu\u2019il faut rendre disponible les manuels et d\u2019assainir l\u2019environnement scolaire en \u00e9loignant les maquis, les kiosques de toute nature, qui ne permettent pas aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00eatre dans de conditions d\u2019apprentissage. Souleymane Badiel souhaite \u00e9galement que le budget consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation soit cons\u00e9quent et que la gouvernance soit bien suivie.<\/p>\n

\"\"Source\u00a0: Office du BAC<\/p>\n

Le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de la F-SYNTER pense que les \u00e9v\u00e9nements sociaux que le Burkina Faso connait depuis un certain temps, ne peuvent pas avoir un impact sur les r\u00e9sultats des examens. \u00ab\u00a0Il y a plut\u00f4t des reformes qui ont des cons\u00e9quences n\u00e9gatives sur notre syst\u00e8me \u00e9ducatif et qui doivent \u00eatre corrig\u00e9es\u00a0\u00bb, soutient-t-il. Le constat qui se d\u00e9gage est qu\u2019au niveau de l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral, la s\u00e9rie C vient toujours en t\u00eate avec des r\u00e9sultats appr\u00e9ciables, plus que les autres.<\/p>\n

En effet, de 2015 \u00e0 2018, les taux de cette s\u00e9rie \u00e9taient respectivement de 80,31%, 90,84%, 69,63%, et de 89,33%, alors qu\u2019en A4 et D notamment, le taux n\u2019a jamais atteint les 50%. Ce fort taux en C selon les deux acteurs de l\u2019\u00e9ducation, s\u2019explique par un encadrement plus rapproch\u00e9.\u00a0\u00ab\u00a0Nous sommes dans un syst\u00e8me d\u2019encadrement individualis\u00e9 et ceux qui s\u2019inscrivent en s\u00e9rie C, sont le plus souvent les meilleurs dans les disciplines scientifiques\u00a0\u00bb, justifie le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n

La s\u00e9rie C est rare dans bon nombre d\u2019\u00e9tablissements et en plus, elle attire moins d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 cause des math\u00e9matiques et la physique chimie. Mais la directrice de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur confie que des initiatives seront prises, pour les amener \u00e0 s\u2019y int\u00e9resser, afin de promouvoir le domaine des sciences et des technologies dans le sup\u00e9rieur.<\/p>\n

Mieux orienter les \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n

La s\u00e9rie A4 serait convoit\u00e9e par les filles dans les ann\u00e9es ant\u00e9rieures. De nos jours, la tendance est renvers\u00e9e car de 2015 \u00e0 2018, le nombre des gar\u00e7ons s\u2019est accru. M. Badiel note qu\u2019il y a des r\u00e9alit\u00e9s sociales qui poussent inconsciemment les filles \u00e0 aller vers la s\u00e9rie A4. \u00ab\u00a0Cela se comprend, puisque dans notre soci\u00e9t\u00e9, les filles sont \u00e9duqu\u00e9es \u00e0 jouer un r\u00f4le social et les s\u00e9ries litt\u00e9raires sont plus orient\u00e9es vers cette dimension de prise en charge de l\u2019homme, mais ces tendances sont entrain de changer\u00a0\u00bb, remarque t-il.<\/p>\n

\"\"Source : Office du BAC<\/p>\n

A titre d\u2019exemple, le nombre de gar\u00e7ons qui se sont pr\u00e9sent\u00e9s au BAC, est pass\u00e9 de 14 473 en 2015 \u00e0 18 771 en 2018. Celui des filles, de 11 021 \u00e0 15 810 sur la m\u00eame p\u00e9riode. Le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de la F-SYNTER fustige des propos de certaines autorit\u00e9s en charge de l\u2019Education, qui n\u2019aidaient pas les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mieux s\u2019orienter. Il soutient que l\u2019\u00e9ducation est capitale et elle doit \u00eatre prise en compte dans les sph\u00e8res de d\u00e9cisions, en bannissant les discours \u2018\u2019inutiles\u2019\u2019 et poser des actes concrets pour une \u00e9ducation meilleure.<\/p>\n

Afs\u00e9tou SAWADOGO<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/div>\n

Auteur: JK. Sidwaya
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