![\"La](\"http:\/\/aujourdhui.ma\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Ecole-enseignant.jpg?x29840\")
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Apr\u00e8s la publication de l\u2019OCDE des r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate PISA 2018<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n Les pays les plus performants dans le monde en mati\u00e8re d\u2019enseignement sont ceux qui parviennent \u00e0 attirer les meilleurs \u00e9tudiants de leur g\u00e9n\u00e9ration vers les m\u00e9tiers de l\u2019enseignement tout en leur offrant une formation d\u2019excellence.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n \u00abUn pays qui est bien positionn\u00e9 au primaire sera bien positionn\u00e9 au PISA (Program for International Student Assessment)\u00bb.<\/em> C\u2019est ce que pr\u00e9conise Youssef Sa\u00e2dani, directeur des \u00e9tudes \u00e9conomiques \u00e0 la Caisse de d\u00e9p\u00f4t et de gestion (CDG), lors d\u2019une conf\u00e9rence-d\u00e9bat lanc\u00e9e jeudi par l\u2019Institut CDG, sous le th\u00e8me \u00abQuelle \u00e9cole pour demain\u00a0? Priorit\u00e9s et d\u00e9fis\u00bb. Il faut dire que cette rencontre intervient apr\u00e8s la publication de l\u2019OCDE des r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate PISA 2018 sur la performance des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs. Ainsi, l\u2019\u00e9tude montre que le Maroc, qui y participe pour la premi\u00e8re fois, est class\u00e9 parmi les derniers. \u00abCe r\u00e9sultat rejoint toutes les \u00e9valuations qu\u2019on a r\u00e9alis\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment.<\/em><\/span><\/p>\n Plus de deux tiers des \u00e9l\u00e8ves marocains de tous les stades de la scolarit\u00e9 ont une grande difficult\u00e9 d\u2019apprentissage<\/em>\u00bb, a soulign\u00e9 \u00e0 ce sujet M. Sa\u00e2dani. Dans ce sens, il a identifi\u00e9 les d\u00e9ficiences essentielles \u00e0 corriger pour restaurer la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole marocaine. Il y a lieu de citer en premier lieu le recrutement des enseignants par anti-s\u00e9lection.\u00a0\u00abAujourd\u2019hui, le m\u00e9tier d\u2019enseignant attire aussi bien les mauvais que les meilleurs\u00bb,<\/em> dit-il. En ajoutant qu\u2019\u00abil faut inverser la logique. Les enseignants doivent \u00eatre issus des meilleurs des g\u00e9n\u00e9rations.<\/em><\/span><\/p>\n C\u2019est un objectif raisonnable mais ambitieux. L\u2019id\u00e9e est de prendre un tiers des meilleurs. Ainsi pour les attirer, il faut leur donner une carri\u00e8re plus attractive\u00bb<\/em>,\u00a0explique-t-il. En poursuivant que\u00a0\u00ables pays les plus performants dans le monde en mati\u00e8re d\u2019enseignement sont ceux qui parviennent \u00e0 attirer les meilleurs \u00e9tudiants de leur g\u00e9n\u00e9ration vers les m\u00e9tiers de l\u2019enseignement tout en leur offrant une formation d\u2019excellence. En Cor\u00e9e, au Japon ou \u00e0 Singapour, les enseignants sont s\u00e9lectionn\u00e9s parmi les meilleurs 10% au baccalaur\u00e9at\u00bb.<\/em> Apr\u00e8s l\u2019anti-s\u00e9lection des enseignants, l\u2019accumulation des lacunes des \u00e9l\u00e8ves est le deuxi\u00e8me facteur de dysfonctionnement de l\u2019\u00e9cole marocaine.\u00a0\u00abIl n\u2019y a plus de frein \u00e0 l\u2019\u00e9chec scolaire.<\/em><\/span><\/p>\n Un enfant qui ne sait pas lire en premi\u00e8re ann\u00e9e du primaire passera quand m\u00eame en deuxi\u00e8me ann\u00e9e o\u00f9 il devra lire une phrase compl\u00e8te, puis en troisi\u00e8me ann\u00e9e o\u00f9 on lui demandera de comprendre un texte de 10 lignes\u00bb<\/em>. La solitude des enseignants dans l\u2019exercice de leur m\u00e9tier constitue \u00e9galement un des blocages majeurs.\u00a0\u00abOn demande \u00e0 un enseignant d\u2019accomplir des t\u00e2ches qui le d\u00e9passent compl\u00e8tement. Il est le seul \u00e0 se d\u00e9velopper professionnellement et le seul \u00e0 aider les \u00e9l\u00e8ves ayant notamment de grandes difficult\u00e9s\u00bb,<\/em> dit-il. Selon cet expert, le Maroc aurait besoin de mobiliser d\u2019autres profils pour accompagner l\u2019ensemble des enseignants du primaire, tels que des coachs qualifi\u00e9s, des orthop\u00e9dagogues et des psychop\u00e9dagogues.<\/span><\/p>\n Classement\u00a0<\/strong><\/span>PISA : Le Maroc parmi les derniers<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n PISA (Program for International Student Assessment) est une \u00e9valuation bas\u00e9e sur une enqu\u00eate de l\u2019OCDE, r\u00e9alis\u00e9e tous les trois ans. Pour la premi\u00e8re fois, le Maroc a particip\u00e9 \u00e0 cette enqu\u00eate aux c\u00f4t\u00e9s de cinq autres pays arabes, \u00e0 savoir le Liban, Qatar, l\u2019Arabie Saoudite, la Jordanie et les Emirats. Les tests ont eu lieu en avril 2018. Le Maroc se classe parmi les derniers des 79 pays qui ont contribu\u00e9 \u00e0 cette \u00e9dition. Il s\u2019agit de tester les capacit\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves de 15 ans, en lecture, sciences et math\u00e9matiques. 6.814 \u00e9l\u00e8ves marocains de 179 institutions du secondaire ont pris part aux tests. L\u2019ensemble des tests s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 d\u2019une mani\u00e8re digitalis\u00e9e (computer based assesment).<\/span><\/p>\n<\/div>\n\n\n