{"id":74303,"date":"2020-01-27T11:40:50","date_gmt":"2020-01-27T16:40:50","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/erasmus-lancement-du-cycle-de-formation-expert-vae\/"},"modified":"2020-01-27T11:40:50","modified_gmt":"2020-01-27T16:40:50","slug":"erasmus-lancement-du-cycle-de-formation-expert-vae","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/erasmus-lancement-du-cycle-de-formation-expert-vae\/","title":{"rendered":"Erasmus+: Lancement du cycle de formation \u00ab\u00a0Expert-VAE\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"
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Marrakech \u2013 Le cycle de formation \u00ab\u00a0Expert-VAE\u00a0\u00bb, qui fait partie du projet \u00ab\u00a0Am\u00e9lioration de la Formation tout au long de la vie dans l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur au Maroc\u00a0\u00bb (AMEL), cofinanc\u00e9 dans le cadre du programme Erasmus + de l\u2019Union europ\u00e9enne (UE) a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9, lundi \u00e0 Marrakech, en pr\u00e9sence des partenaires, dont les 07 universit\u00e9s concern\u00e9es et des repr\u00e9sentants du Conservatoire national des arts et m\u00e9tiers (CNAM-France), outre des op\u00e9rateurs \u00e9conomiques.<\/p>\n<\/div>\n

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La rencontre de lancement de ce cycle offre l\u2019opportunit\u00e9 de pr\u00e9senter le contenu du cycle de formation des experts VAE (validation des acquis de vos exp\u00e9riences) et de s\u2019inspirer de l\u2019exp\u00e9rience fran\u00e7aise pour r\u00e9tablir les objectifs, priorit\u00e9s et dispositifs propres au Maroc, \u00e9volutifs et adapt\u00e9s \u00e0 sa r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n

Intervenant \u00e0 cette occasion, le Coordinateur du projet AMEL, Saad Cherif Ouezzan a indiqu\u00e9 que le projet AMEL concerne 16 partenaires, dont le CNAM, 07 universit\u00e9s marocaines, L\u2019\u00c9cole Nationale Sup\u00e9rieure des Mines de Rabat (ENSM), l\u2019Universit\u00e9 Mundiapolis de Casablanca avec la contribution de la Conf\u00e9d\u00e9ration G\u00e9n\u00e9rale des Entreprises du Maroc (CGEM) et l\u2019Association des Femmes Chefs d\u2019Entreprises du Maroc (AFEM).<\/p>\n

Et de relever que la reconnaissance et la validation des acquis des salari\u00e9s en g\u00e9n\u00e9ral, leur permettent une \u00e9quivalence en termes de formation que ce soit la formation professionnelle ou la formation diplomante, rappelant que cette reconnaissance a d\u00e9marr\u00e9 dans la formation professionnelle depuis 2005.<\/p>\n

Le Maroc est aujourd\u2019hui dot\u00e9 d\u2019une nouvelle loi-cadre qui reconnait la validation des exp\u00e9riences et la formation tout au long de la vie, a-t-il insist\u00e9.<\/p>\n

Le directeur du d\u00e9veloppement des relations europ\u00e9ennes et internationales du CNAM, Bertrand Commelin, a pour sa part, soulign\u00e9 que la reconnaissance et la validation des acquis repr\u00e9sentent l\u2019\u00e9tape la plus importante de ce projet, faisant savoir qu\u2019elle sera suivie par celle de l\u2019appropriation de ce dispositif.<\/p>\n

Par ailleurs, il a mis en relief l\u2019implication du minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale, de la formation professionnelle, de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique, dans ce projet ambitieux.<\/p>\n

Le programme de la rencontre pr\u00e9voit plusieurs ateliers qui r\u00e9uniront les partenaires institutionnels et \u00e9conomiques: les repr\u00e9sentants du Minist\u00e8re de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, l\u2019Agence Nationale d\u2019Evaluation et d\u2019Assurance Qualit\u00e9 de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche Scientifique (ANEAQ), les responsables de la formation continue dans les universit\u00e9s et les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur (enseignants et administratifs), les f\u00e9d\u00e9rations, les entreprises, et les associations.<\/p>\n

La VAE est une voie d\u2019obtention d\u2019un dipl\u00f4me, d\u2019un titre ou d\u2019un certificat sur la base d\u2019une exp\u00e9rience, d\u2019une dur\u00e9e minimum d\u2019un an, qui permet d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences \u00e0 partir de situations de travail, \u00e0 un certain niveau d\u2019autonomie ou de responsabilit\u00e9, dans un secteur professionnel donn\u00e9 (management, gestion, ressources humaines, informatique, industrie etc.). Ces comp\u00e9tences peuvent recouvrir en totalit\u00e9 ou en partie le r\u00e9f\u00e9rentiel d\u2019une certification professionnelle (titre, licence, master, doctorat, titre d\u2019ing\u00e9nieur) ou d\u2019un dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n

Le projet AMEL est une contribution \u00e0 la mise en place des m\u00e9canismes pour l\u2019int\u00e9gration et l\u2019am\u00e9lioration de la Formation Tout au Long de la Vie (FTLV) dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

Il a pour objectifs d\u2019offrir \u00e0 ceux qui sont entr\u00e9s t\u00f4t dans la vie active une nouvelle chance d\u2019acc\u00e9der aux dipl\u00f4mes et titres de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, favoriser l\u2019insertion ou la r\u00e9insertion professionnelle des salari\u00e9s ou leur maintien dans l\u2019emploi, prendre en compte les savoirs et savoir-faire des personnes en reprise d\u2019\u00e9tudes, r\u00e9pondre plus efficacement aux besoins et aux attentes des individus, des entreprises et de la soci\u00e9t\u00e9 et favoriser le rapprochement entre formations universitaires et qualifications professionnelles.<\/p>\n<\/div>\n

Auteur: Meriem IGASS
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