{"id":81157,"date":"2020-04-03T13:24:57","date_gmt":"2020-04-03T17:24:57","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/600-000-utilisateurs-par-jour-de-la-plateforme-telmidtice\/"},"modified":"2020-04-03T13:24:57","modified_gmt":"2020-04-03T17:24:57","slug":"600-000-utilisateurs-par-jour-de-la-plateforme-telmidtice","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/600-000-utilisateurs-par-jour-de-la-plateforme-telmidtice\/","title":{"rendered":"600.000 utilisateurs par jour de la plateforme TelmidTICE"},"content":{"rendered":"
\n

Enseignement à distance<\/strong><\/p>\n

Le nombre d’utilisateurs de la plateforme TelmidTICE depuis le lancement de l’opération d’enseignement à distance le 16 mars s’est chiffré à 600.000 par jour, a indiqué le ministère de l’Éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique.<\/strong><\/p>\n

Selon un bilan d’étape établi par le ministère, le nombre
\ntotal des ressources numérisées produites a atteint 3.000 depuis le début de
\nl’opération d’enseignement à distance dans le cadre des mesures de prévention
\nprises par le Maroc pour faire face à la propagation du nouveau Coronavirus
\n(Covid19), sur Hautes instructions de SM le Roi Mohammed VI, l’objectif étant
\nde garantir la continuité pédagogique avec des résultats positifs à plusieurs
\nniveaux.<\/p>\n

Le ministère a également indiqué avoir entamé, à la même
\ndate, la diffusion des leçons filmées dans un premier temps sur la chaine
\nAthaqafia TV tout en accordant la priorité aux niveaux certifiants, dans le
\nsouci de garantir l’équité et l’égalité des chances, de réduire les disparités
\nentre les familles disposant des moyens pour s’offrir les équipements
\nnécessaires pour cette opération et celles qui n’en ont pas, en plus de prendre
\nen considération la situation des élèves en milieu rural qui n’ont pas accès à
\ninternet.<\/p>\n

La Chaîne Tamazight a de son côté commencé, à partir du 23
\nmars, la diffusion des cours, au même titre que la station de télévision de
\nLaâyoune dès le 24 mars, ce qui a permis de couvrir tous les niveaux d’études,
\nde la première année du primaire jusqu’à la deuxième année du baccalauréat.<\/p>\n

Le nombre de leçons dispensées via les trois chaînes TV
\nnationales a atteint 56 leçons par jour, soit un total de 730 leçons depuis le
\ndébut de l’opération, précise le ministère dans son bilan, ajoutant que le
\nnombre de cours filmés jusqu’à ce mercredi 1er avril a totalisé environ 2.600
\naux niveaux central, régional et provincial.<\/p>\n

Le ministère a d’autre part rappelé le lancement le 23 mars
\ndu service participatif intégré au système Massar intitulé “Teams”, pour
\npermettre aux enseignants de communiquer directement avec leurs étudiants et
\nd’organiser des cours à distance à travers des classes virtuelles, offrant
\nl’opportunité aux élèves de s’impliquer dans cette opération.<\/p>\n

Dans le même contexte, le nombre de classes virtuelles créés
\njusqu’au 1er avril s’élève à 400.000 pour les établissements de l’enseignement
\npublic, avec un taux de couverture d’environ 52% sur l’ensemble des classes, et
\n30.000 classes pour les établissements de l’enseignement privé (taux de 15%).
\nLe nombre d’utilisateurs de ce service au 1er avril s’est chiffré à 100.000
\nutilisateurs actifs.<\/p>\n

S’agissant de la formation des enseignants cadres
\nd’académies régionales d’éducation et de formation, et des cadres de
\nl’administration de l’éducation à distance qui se fait via le portail
\n“e-takwine”, le nombre de bénéficiaires a totalisé 23.000 bénéficiaires jusqu’à
\nmercredi .<\/p>\n

Pour l’enseignement supérieur, les universités sont dotées de
\nplateformes électroniques qui permettent aux professeurs de mettre à la
\ndisposition des étudiants les cours et les leçons avec un taux de couverture
\nsitué entre 80 et 100%.<\/p>\n

En matière de formation professionnelle, un portail
\nélectronique d’étude à distance a été lancé le 19 mars à l’initiative conjointe
\ndu ministère et de l’office de formation professionnelle et de promotion de
\nl’emploi (OFPPT), de même que de classes virtuelles “Teams” ont pu voir le jour
\nouvrant la voie à la communication directe entre formateurs et apprenants.<\/p>\n

Dans l’objectif de garantir la continuité pédagogique et
\néviter les retombées négatives de toute interruption des études, le ministère
\nveille à poursuivre l’opération d’enseignement et de formation comme en
\ntémoigne le report des vacances de printemps qui étaient programmées pour tous
\nles niveaux de l’éducation nationale, de la formation professionnelle, de
\nl’enseignement supérieur et de la recherche scientifique. A cet effet, il a
\nintégré progressivement des cours de soutien et de rattrapage à distance
\ndiffusés sur les chaines de télévision concernées par l’opération.<\/p>\n

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Auteur: M’hammed rahal
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