{"id":81706,"date":"2020-04-09T12:46:58","date_gmt":"2020-04-09T16:46:58","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-a-distance-laref-adopte-la-communication-numerique\/"},"modified":"2020-04-09T12:46:58","modified_gmt":"2020-04-09T16:46:58","slug":"enseignement-a-distance-laref-adopte-la-communication-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-a-distance-laref-adopte-la-communication-numerique\/","title":{"rendered":"Enseignement \u00e0 distance: L\u2019AREF adopte la communication num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"
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Marrakech \u2013 L\u2019Acad\u00e9mie R\u00e9gionale de l\u2019Education et de la Formation (AREF) de Marrakech-Safi a annonc\u00e9, jeudi, l\u2019adoption de la communication num\u00e9rique en tant que m\u00e9canisme pour assurer le suivi de l\u2019op\u00e9ration de l\u2019enseignement \u00e0 distance et garantir la continuit\u00e9 du service public et ce, conform\u00e9ment aux dispositifs de pr\u00e9vention mis en place pour contenir la propagation du nouveau coronavirus (Covid-19).<\/p>\n<\/div>\n

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L\u2019ensemble de ces mesures sont ax\u00e9es sur la communication num\u00e9rique, en tant que moyen pour garantir la continuit\u00e9 des prestations offertes et le suivi du d\u00e9roulement de l\u2019op\u00e9ration de l\u2019enseignement \u00e0 distance au niveau des diff\u00e9rentes directions provinciales relevant de la r\u00e9gion, \u00e0 travers la tenue de r\u00e9unions p\u00e9riodiques consacr\u00e9es \u00e0 la pr\u00e9sentation du bilan de la production des ressources num\u00e9riques et au suivi de la continuit\u00e9 de l\u2019op\u00e9ration d\u2019apprentissage.<\/p>\n

Dans ce sens, le directeur de l\u2019AREF de Marrakech-Safi, Moulay Ahmed Karimi, a indiqu\u00e9, dans une d\u00e9claration \u00e0 la MAP, que la situation exceptionnelle induite par la propagation du Covid-19 a entra\u00een\u00e9 un changement total du mode du travail, qui consistait en la pr\u00e9sence quotidienne aux \u00e9tablissements administratifs et scolaires.<\/p>\n

Il a ajout\u00e9 que l\u2019Acad\u00e9mie r\u00e9gionale a eu recours \u00e0 l\u2019utilisation des technologies de l\u2019information et de la communication qui offrent la possibilit\u00e9 de tenir des r\u00e9unions multilat\u00e9rales \u00e0 distance, rappelant que les technologies constituent un axe principal de la r\u00e9forme du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de la loi-cadre y aff\u00e9rente, qui stipule l\u2019exploitation des moyens technologiques pour la promotion du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et de formation.<\/p>\n

M. Karimi a, en outre, expliqu\u00e9 que cette situation a dict\u00e9 l\u2019adoption de l\u2019enseignement \u00e0 distance et de l\u2019approche productive des contenus de mani\u00e8re renouvel\u00e9e et nouvelle, ainsi que la mobilisation des diff\u00e9rents acteurs et comp\u00e9tences et le passage des partenariats avec l\u2019\u00e9cole vers d\u2019autres partenariats qui s\u2019\u00e9tendent au domaine technique.<\/p>\n

Cette transition vers la communication num\u00e9rique dans la gestion du travail quotidien s\u2019est tr\u00e8s bien d\u00e9roul\u00e9e et ce, en capitalisant sur les acquis cumul\u00e9s durant les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes \u00e0 travers le programme \u00ab\u00a0G\u00e9nie\u00a0\u00bb, la formation continue des cadres p\u00e9dagogiques et administratifs sur les programmes informatiques et l\u2019utilisation des technologies de l\u2019information et de la communication.<\/p>\n

M. Karimi a, par ailleurs, appel\u00e9 \u00e0 une pleine adh\u00e9sion des cadres p\u00e9dagogiques et administratifs ainsi que des parents et tuteurs des \u00e9l\u00e8ves pour la r\u00e9ussite de l\u2019op\u00e9ration de l\u2019enseignement \u00e0 distance dans l\u2019optique d\u2019aboutir \u00e0 l\u2019\u00e9cole de l\u2019\u00e9quit\u00e9 et de la qualit\u00e9, en tant que l\u2019une des conditions pour la r\u00e9alisation du d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n<\/div>\n

Auteur: Meriem IGASS
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