{"id":85240,"date":"2020-05-11T15:36:00","date_gmt":"2020-05-11T19:36:00","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-plaidoyer-pour-une-mise-a-niveau-de-deux-mois\/"},"modified":"2020-05-11T15:36:00","modified_gmt":"2020-05-11T19:36:00","slug":"enseignement-plaidoyer-pour-une-mise-a-niveau-de-deux-mois","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/enseignement-plaidoyer-pour-une-mise-a-niveau-de-deux-mois\/","title":{"rendered":"Enseignement : Plaidoyer pour une mise \u00e0 niveau de deux mois"},"content":{"rendered":"


Apr\u00e8s les d\u00e9cisions prises par le Conseil des ministres, les sp\u00e9cialistes de l\u2019\u00e9ducation \u00e9mettent d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0 leurs craintes quant \u00e0 la reprise des cours pr\u00e9vue en octobre prochain. Apr\u00e8s une rupture aussi longue avec les bancs et l\u2019enseignement, une phase de mise \u00e0 niveau d\u2019une p\u00e9riode de deux mois s\u2019imposerait pour que les \u00e9l\u00e8ves puissent assimiler leurs cours.<\/strong><\/p>\n



\nC\u2019est ce qu\u2019a indiqu\u00e9 ce lundi le pr\u00e9sident de la Forem , Mustapha Khiati lors de son passage sur les ondes de la radio nationale.<\/p>\n

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\u00ab\u00a0La plupart des classes d\u2019examens s\u2019attendaient \u00e0 la d\u00e9cision de l\u2019ajournement des examens jusqu\u2019\u00e0 mi-septembre. Cependant, ce qui nous inqui\u00e8te, c\u2019est le probl\u00e8me de la reprise au mois d\u2019octobre prochain pour les \u00e9l\u00e8ves apr\u00e8s sept mois de rupture d\u2019enseignement\u00a0\u00bb, a indiqu\u00e9 Khiati.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n



\nUne dur\u00e9e qui , selon lui, \u00e9quivaut \u00e0 une ann\u00e9e p\u00e9dagogique, et pourrait compliquer la prise en charge des \u00e9l\u00e8ves sur le plan de la formation, notamment pour les classes dites charni\u00e8res ( la premi\u00e8re ann\u00e9e moyenne et la premi\u00e8re ann\u00e9e secondaire).<\/p>\n



\nLe pr\u00e9sident de la FOREM estime dans ce sens que ces classes charni\u00e8res qui connaissent habituellement un taux de redoublement plus \u00e9lev\u00e9 au regard des autres classes, risqueront \u00e9ventuellement de souffrir d\u2019un probl\u00e8me li\u00e9 \u00e0 la surcharge due au nombre croissant des \u00e9l\u00e8ves, d\u2019autant plus que l\u2019examen de la cinqui\u00e8me de l\u2019ann\u00e9e en cours a \u00e9t\u00e9 annul\u00e9. Cette situation est \u00e0 l\u2019origine de probl\u00e8me du cumul de non-savoir et de non-assimilation des cours, explique le sp\u00e9cialiste, pr\u00e9conisant \u00ab\u00a0une phase de remise niveau et de rappel au d\u00e9but de la reprise des cours\u00a0\u00bb.<\/p>\n



\nL\u2019invit\u00e9 de la r\u00e9daction de la chaine \u00ab\u00a03\u00a0\u00bb pr\u00e9cise qu\u2019il faudrait mettre en place une v\u00e9ritable strat\u00e9gie de mise \u00e0 niveau adapt\u00e9e aux mati\u00e8res scientifiques et de r\u00e9flexion , dont les \u00e9l\u00e8ves \u00e9prouvent des difficult\u00e9s de compr\u00e9hension. Cette strat\u00e9gie est n\u00e9cessaire si on veut \u00e9viter d\u2019affecter davantage le niveau scolaire des \u00e9l\u00e8ves et ne pas se contenter d\u2019\u00e9valuer leur aptitude de passage d\u2019un niveau \u00e0 un autre sur la base des moyennes obtenues \u00e0 l\u2019issue des deux trimestres.<\/p>\n

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Et d\u2019alerter\u00a0: \u00ab\u00a0il faut absolument faire des rappels en consacrant une phase de deux mois pour reprendre pratiquement l\u2019ensemble des cours rat\u00e9s pendant la p\u00e9riode du confinement. Autrement des r\u00e9sultats vont \u00eatre catastrophiques en juin 2021\u00a0\u00bb.<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n



\nRappelant le taux de d\u00e9perdition scolaire, M Khiati a qualifi\u00e9 ce taux de \u00ab\u00a0tr\u00e8s important\u00a0\u00bb et \u00e0 d\u00e9faut d\u2019une prise en charge \u00e0 temps des \u00e9l\u00e8ves, ces chiffres sont appel\u00e9s \u00e0 augmenter encore l\u2019ann\u00e9e prochaine.<\/p>\n



\nConcernant l\u2019utilit\u00e9 du maintien de l\u2019examen de la cinqui\u00e8me ann\u00e9e, ou sa suppression d\u00e9finitive du syst\u00e8me de l\u2019\u00e9ducation, M Khiati consid\u00e8re que les points de vue des p\u00e9dagogues divergent sur cette question , relevant qu\u2019une telle d\u00e9cision devrait intervenir sur la base d\u2019une \u00e9valuation et d\u2019une r\u00e9flexion globale. Selon lui, les p\u00e9dagogues doivent prendre en consid\u00e9ration l\u2019\u00e2ge et le moment opportun pour \u00e9valuer. \u00ab\u00a0Cette \u00e9valuation ne doit pas \u00eatre celle d\u2019une sanction, mais plut\u00f4t une \u00e9valuation qui visera \u00e0 encourager et \u00e0 aider l\u2019enfant scolaris\u00e9, \u00a0\u00bb a estim\u00e9 le pr\u00e9sident du Forem.<\/p>\n



\nA propos du baccalaur\u00e9at, M Khiati s\u2019est interrog\u00e9 sur le maintien de cet examen tel qu\u2019il est con\u00e7u aujourd\u2019hui, qualifiant d\u2019ineptie l\u2019importation \u00ab\u00a0\u00e0 la lettre\u00a0\u00bb du mod\u00e8le fran\u00e7ais. Il sugg\u00e8re \u00e0 ce titre qu\u2019au bout de trois ans d\u2019une bonne formation secondaire, on pourrait prendre en consid\u00e9ration l\u2019\u00e9valuation de tout ce cursus au lieu de se fier aux r\u00e9sultats des trois journ\u00e9es d\u2019examen de baccalaur\u00e9at comme c\u2019est le cas actuellement.<\/p>\n



\nIl a \u00e9galement mis l\u2019accent sur l\u2019importance de la refonte de l\u2019apprentissage des mati\u00e8res essentielles, en fonction des fili\u00e8res ainsi que sur la formation des formateurs et enseignants.<\/p>\n

Auteur: Boudjedri
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