{"id":92354,"date":"2020-07-14T16:39:42","date_gmt":"2020-07-14T20:39:42","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/bras-de-fer-entre-ecoles-privees-et-parents-deleves-saaid-amzazi-sans-langue-de-bois-interview\/"},"modified":"2020-07-14T16:39:42","modified_gmt":"2020-07-14T20:39:42","slug":"bras-de-fer-entre-ecoles-privees-et-parents-deleves-saaid-amzazi-sans-langue-de-bois-interview","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/bras-de-fer-entre-ecoles-privees-et-parents-deleves-saaid-amzazi-sans-langue-de-bois-interview\/","title":{"rendered":"Bras de fer entre \u00e9coles priv\u00e9es et parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves : Saa\u00efd Amzazi, sans langue de bois [ Interview]"},"content":{"rendered":"

Rien ne va plus entre les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et les \u00e9coles priv\u00e9es. Supportant des co\u00fbts suppl\u00e9mentaires (ordinateurs, tablettes, internet\u2026) et oblig\u00e9s, pour la plupart, de jouer aux professeurs, les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles priv\u00e9es ne veulent pas s\u2019acquitter de la totalit\u00e9 des frais de scolarit\u00e9 du troisi\u00e8me trimestre, sur lequel s\u2019\u00e9tale la dur\u00e9e du confinement. Alors que la tension continue de monter entre les deux parties, le minist\u00e8re de tutelle tente d\u2019\u00e9teindre le feu. Quelle marge de man\u0153uvre pour le d\u00e9partement de l\u2019Education nationale ? O\u00f9 en est le dossier ? D\u00e9j\u00e0, beaucoup de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves menacent de migrer massivement vers l\u2019enseignement public. L\u2019\u00e9cole publique a-t-elle les capacit\u00e9s? Les \u00e9clairages de Saa\u00efd Amzazi.\u00a0<\/strong><\/p>\n

\n

Challenge :<\/strong> Quelle place le syst\u00e8me \u00e9ducatif national accorde-t-il \u00e0 l\u2019enseignement priv\u00e9 ?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Saa\u00efd Amzazi\u00a0 :<\/strong> L\u2019enseignement priv\u00e9 est une composante \u00e0 part enti\u00e8re de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, tel que le stipulent la Charte Nationale de l\u2019Education et de la Formation ainsi que la Vision Strat\u00e9gique, deux textes fondateurs de ce syst\u00e8me qui voient en lui un partenaire strat\u00e9gique de l\u2019enseignement public dans sa mission de service public, incarn\u00e9e par une offre \u00e9ducative \u00e9quitable, diversifi\u00e9e, de qualit\u00e9, et qui pr\u00e9serve l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances pour tous les marocains.<\/p>\n

La loi cadre 51-17 de l\u2019\u00e9ducation n\u2019a pas non plus manqu\u00e9 de reconna\u00eetre cette place de partenaire strat\u00e9gique \u00e0 l\u2019enseignement priv\u00e9, et pr\u00e9cise en outre que ce secteur est lui aussi appel\u00e9 \u00e0 s\u2019impliquer dans la lutte contre les disparit\u00e9s en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation, notamment les disparit\u00e9s territoriales et sociales concernant les enfants des familles en situation d\u2019indigence, mais aussi celles qui concernent les enfants en situation d\u2019handicap ou \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques. Un autre apport important de cette loi cadre est qu\u2019elle pr\u00e9voit, dans son article 14, une refonte et une actualisation de la loi 06.00 qui r\u00e9git l\u2019enseignement priv\u00e9 en vue de pallier les dysfonctionnements constat\u00e9s depuis des ann\u00e9es.\u00a0<\/p>\n

Le Minist\u00e8re s\u2019est d\u2019ailleurs d\u00e9j\u00e0 attel\u00e9 \u00e0 cette t\u00e2che, en coordination avec les repr\u00e9sentants du secteur priv\u00e9 et ceux des f\u00e9d\u00e9rations de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, et travaille sur un projet de d\u00e9cret en ce sens permettant de mieux red\u00e9finir les modalit\u00e9s de fixation des frais d\u2019inscription, d\u2019actualiser les frais d\u2019assurance et mieux pr\u00e9ciser les co\u00fbts des diff\u00e9rentes prestations fournies par les \u00e9tablissements de l\u2019enseignement priv\u00e9.<\/p>\n

Challenge :<\/strong> Que repr\u00e9sente en chiffres le secteur de l\u2019enseignement priv\u00e9 sur le terrain ?<\/strong><\/p>\n

L\u2019enseignement priv\u00e9 primaire et secondaire abrite environ 14%, soit un peu plus de 1 million de nos effectifs d\u2019\u00e9l\u00e8ves.\u00a0Toutefois, la r\u00e9partition des effectifs d\u2019\u00e9l\u00e8ves inscrits dans des \u00e9tablissements priv\u00e9s montre une grande h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9, avec une concentration marqu\u00e9e dans 5 r\u00e9gions sur 12, lesquelles abritent plus de 78% de ces effectifs : Casablanca-Settat, Rabat- Sal\u00e9-K\u00e9nitra, F\u00e8s-Mekn\u00e8s, Marrakech-Safi et Tanger-T\u00e9touan. Cette forte disparit\u00e9 territoriale s\u2019exprime non seulement entre r\u00e9gions, mais \u00e9galement au sein d\u2019une m\u00eame r\u00e9gion. J\u2019en veux pour exemple, le cas de Rabat qui abrite pr\u00e8s de 45% des \u00e9l\u00e8ves du priv\u00e9 de sa r\u00e9gion alors que Sidi Slimane n\u2019en accueille que 8%.<\/p>\n

En outre, l\u2019enseignement priv\u00e9 au Maroc ne se r\u00e9sume pas simplement au nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui y sont inscrits : c\u2019est un secteur qui g\u00e9n\u00e8re beaucoup d\u2019emplois : 71.194 enseignants, 22.261 personnels administratifs et 42.467 emplois dans les services, ce qui repr\u00e9sente tout de m\u00eame environ 135.922 salari\u00e9s qui travaillent dans ce secteur, et qui sont soumis au code du travail marocain.<\/p>\n

Challenge :<\/strong> Comment expliquez-vous l\u2019engouement des marocains pour les \u00e9coles priv\u00e9es ?<\/strong><\/p>\n

Je ne parlerais pas vraiment d\u2019engouement\u2026Rappelez-vous : en 2010, 12 % des \u00e9l\u00e8ves marocains \u00e9taient inscrits dans le secteur priv\u00e9. Dix ans plus tard, le fait que ce taux atteigne 14% ne d\u00e9montre pas forc\u00e9ment un engouement, mais plut\u00f4t ce que je qualifierais de simple pr\u00e9f\u00e9rence de certains marocains pour ce secteur.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Bon nombre de parents n\u2019inscrivent pas leurs enfants dans le priv\u00e9 uniquement pour qu\u2019ils aient un meilleur niveau scolaire, mais aussi, et surtout, pour l\u2019environnement qu\u2019ils y trouveront. Les \u00e9tablissements du secteur priv\u00e9 sont g\u00e9n\u00e9ralement s\u00e9curis\u00e9s, offrent un encadrement important et des opportunit\u00e9s en mati\u00e8re de transport et de cantines et d\u2019\u00e9panouissement \u00e0 travers les activit\u00e9s p\u00e9riscolaires qu\u2019ils proposent. Ils dispensent \u00e9galement plus d\u2019enseignements en langues \u00e9trang\u00e8res et proposent plus de flexibilit\u00e9 dans leurs horaires pour s\u2019adapter \u00e0 ceux des parents. Ces familles ont donc opt\u00e9 pour ce syst\u00e8me et pr\u00e9f\u00e8rent voir leurs enfants \u00e9voluer dans un tel contexte. Ce qui a abouti d\u2019ailleurs au triste ph\u00e9nom\u00e8ne de fermeture de nombreux \u00e9tablissements publics dans des quartiers favoris\u00e9s des grandes villes o\u00f9 l\u2019\u00e9cole publique ne parvenait plus \u00e0 \u00abtrouver preneur\u00bb\u2026<\/p>\n

Challenge :<\/strong> Comment les \u00e9coles priv\u00e9es marocaines ont-elles assur\u00e9 l\u2019enseignement \u00e0 distance au cours du confinement ?<\/strong><\/p>\n

Suite \u00e0 la d\u00e9cision du minist\u00e8re de suspendre les enseignements en pr\u00e9sentiel le vendredi 13 Mars, il va de soi que le d\u00e9fi de l\u2019enseignement \u00e0 distance, unique moyen d\u2019assurer une continuit\u00e9 p\u00e9dagogique pour nos \u00e9l\u00e8ves, s\u2019est tr\u00e8s vite pos\u00e9 pour tous les \u00e9tablissements scolaires, publics ou priv\u00e9s. Gr\u00e2ce \u00e0 sa plateforme \u00ab Telmidtice \u00bb et la cr\u00e9ation de\u00a0 classes virtuelles ainsi que la contribution des cha\u00eenes de t\u00e9l\u00e9vision nationales, cette continuit\u00e9 p\u00e9dagogique a pu \u00eatre assur\u00e9e aussi bien au profit des \u00e9l\u00e8ves du public que du priv\u00e9. En ce qui concerne les \u00e9tablissements priv\u00e9s, les donn\u00e9es \u00e9manant des directions r\u00e9gionales nous permettent d\u2019estimer \u00e0 environ 96% le taux d\u2019\u00e9coles priv\u00e9es qui se sont engag\u00e9es et impliqu\u00e9es afin de garantir cette continuit\u00e9 p\u00e9dagogique \u00e0 travers ces diff\u00e9rents moyens cit\u00e9s ci-haut, ou d\u2019autres mis en place par les \u00e9tablissements ou les enseignants.<\/p>\n

Challenge :<\/strong> Quid du conflit qui oppose actuellement les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 ces \u00e9coles ?<\/strong><\/p>\n

En fait, tout ce conflit repose sur le paiement des frais de scolarit\u00e9s correspondant au trimestre qui a suivi la suspension des cours en pr\u00e9sentiel. D\u2019un c\u00f4t\u00e9, une tr\u00e8s grande majorit\u00e9 de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves ont refus\u00e9 de s\u2019acquitter de leur facture ou ont \u00e9t\u00e9 dans l\u2019incapacit\u00e9 de la r\u00e9gler et r\u00e9clament une r\u00e9duction sur ces frais, voire m\u00eame, une exon\u00e9ration totale, notamment pour les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves en arr\u00eat de travail pour cause de crise sanitaire, ou ceux dont le salaire a \u00e9t\u00e9 impact\u00e9 dans ce contexte. D\u2019autres parents estiment que les cours \u00e0 distance dispens\u00e9s ne justifient pas le paiement des frais de scolarit\u00e9 dans leur int\u00e9gralit\u00e9, puisque ceux-ci correspondent \u00e0 un enseignement en pr\u00e9sentiel. Sans compter que la n\u00e9cessit\u00e9 pour leurs enfants de suivre les cours \u00e0 distance leur a impos\u00e9 des frais suppl\u00e9mentaires d\u2019acquisition de mat\u00e9riel informatique et de connexion internet.<\/p>\n

De l\u2019autre c\u00f4t\u00e9, les \u00e9tablissements priv\u00e9s qui estiment avoir rempli leur part du contrat en assurant la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique et qui se d\u00e9clarent \u00e9galement p\u00e9nalis\u00e9s par la crise du Covid-19, ce qui a d\u2019ailleurs incit\u00e9 la ligue de l\u2019enseignement priv\u00e9 \u00e0 demander le soutien du Fonds sp\u00e9cial de gestion de la pand\u00e9mie du coronavirus. Sans compter que, malgr\u00e9 les dispositions de la circulaire du minist\u00e8re de l\u2019Education nationale n\u00b0 80 du 24 juin 2003 qui invitent \u00e0 renforcer la cr\u00e9ation des associations des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, 80 % de ces \u00e9tablissements ne disposent m\u00eame pas d\u2019association de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, qui constitue normalement leur v\u00e9ritable interlocuteur, ce qui a compliqu\u00e9 la gestion de ce conflit \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale.<\/p>\n

Challenge :<\/strong> Comment le minist\u00e8re peut-il interc\u00e9der au sein de ce conflit ?<\/strong><\/p>\n

La vraie question est plut\u00f4t de savoir quelle marge de man\u0153uvre la loi marocaine accorde au minist\u00e8re pour interc\u00e9der au sein de ce conflit\u2026 Dans son article 22, la loi 06.00 stipule que le minist\u00e8re, \u00e0 travers ses acad\u00e9mies r\u00e9gionales de l\u2019\u00e9ducation, n\u2019a d\u2019autorit\u00e9 que sur l\u2019autorisation de cr\u00e9ation des \u00e9tablissements priv\u00e9s ainsi que leur suivi et leur contr\u00f4le p\u00e9dagogiques. Les rapports entre les familles et ces \u00e9tablissements, notamment en mati\u00e8re de frais de scolarit\u00e9, ne sont pas de son ressort et sont r\u00e9gis par un contrat de droit commun. Il en va de m\u00eame pour les employ\u00e9s de ces \u00e9tablissements qui sont soumis au code du travail national et ne peuvent donc \u00eatre contr\u00f4l\u00e9s que par les inspecteurs du travail.Sans cette assise l\u00e9gale et r\u00e9glementaire qui lui permettrait de trancher dans ce d\u00e9bat interminable, le minist\u00e8re ne peut donc que se contenter d\u2019une m\u00e9diation entre les deux parties dans un objectif de conciliation, ce qu\u2019il a fait en menant des n\u00e9gociations \u00e0 l\u2019\u00e9chelle centrale mais aussi au niveau des AREF ( Acad\u00e9mie r\u00e9gionale de l\u2019\u00e9ducation et de la formation , NDLR) et des directions provinciales.<\/p>\n

De nombreux \u00e9tablissements, qui sont \u00e0 saluer, ont fait l\u2019effort de r\u00e9duire ou de reporter les \u00e9ch\u00e9ances de paiement des frais de scolarit\u00e9s, voire m\u00eame de les annuler, au regard du contexte difficile li\u00e9 \u00e0 la pand\u00e9mie de Coronavirus. Mais pour une minorit\u00e9 d\u2019entre eux, le blocage perdure, et je profite de cette interview pour, une fois de plus, faire appel \u00e0 leur sens du patriotisme et de la solidarit\u00e9 humaine pour faire en sorte que cette situation conflictuelle, qui n\u2019a que trop dur\u00e9 et qui nuit \u00e0 l\u2019image de l\u2019enseignement priv\u00e9 aux yeux des marocains, se d\u00e9bloque et s\u2019assainisse. En fait, la vraie marge de man\u0153uvre qui revient au minist\u00e8re aujourd\u2019hui, qu\u2019il compte exploiter au plus vite, lui est donn\u00e9e, comme je le disais pr\u00e9c\u00e9demment, par la loi cadre qui a permis de r\u00e9ellement baliser le terrain et nous donne autorit\u00e9 pour r\u00e9viser la loi 06.00 de fa\u00e7on \u00e0 ce qu\u2019elle se conforme aux dispositions juridiques de la loi-cadre, qui stipulent que les frais d\u2019inscription, des \u00e9tudes, des services et d\u2019assurance sont fix\u00e9s par d\u00e9cret.<\/p>\n

Nous avons donc entam\u00e9 ce chantier de r\u00e9vision. Une proposition en ce sens sera prochainement soumise au parlement, ce qui constituera, vous en conviendrez, un acquis immense pour notre syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation national, comme ce fut le cas d\u2019ailleurs avec la loi-cadre adopt\u00e9e l\u2019\u00e9t\u00e9 dernier. Compte tenu du fait que sur le terrain, l\u2019offre du secteur de l\u2019enseignement priv\u00e9 est tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9roclite, aussi bien sur le plan des capacit\u00e9s d\u2019accueil que sur le plan p\u00e9dagogique ou sur celui des infrastructures et bien s\u00fbr des tarifs pratiqu\u00e9s, il nous faut, en premier lieu, \u00e9laborer un mod\u00e8le de cat\u00e9gorisation des \u00e9tablissements priv\u00e9s sur la base de v\u00e9ritables indicateurs permettant une\u00a0 fixation objective des frais de scolarit\u00e9, en fonction de la cat\u00e9gorie et des prestations r\u00e9ellement fournies par chaque \u00e9tablissement.<\/p>\n

Par ailleurs, en vertu des articles 13 et 14 de la loi cadre 51-17, le nouveau texte r\u00e9glementaire devra \u00e9galement se pencher sur la contribution du secteur priv\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation au service public, et fixer un taux de participation des \u00e9tablissements priv\u00e9s en mati\u00e8re d\u2019offre p\u00e9dagogique gratuite au profit des enfants issus de familles d\u00e9favoris\u00e9es, ou en situation de handicap ou \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques. Des mesures incitatives diverses pourront \u00eatre mises en place au profit des \u00e9tablissements priv\u00e9s pour leur permettre \u00e9galement de contribuer \u00e0 l\u2019effort de r\u00e9alisation des objectifs de lutte contre l\u2019analphab\u00e9tisme et de l\u2019\u00e9ducation informelle.\u00a0<\/p>\n

Enfin, il ne faut pas perdre de vue que les \u00e9tablissements priv\u00e9s sont tenus, dans un d\u00e9lai de quatre ans, d\u2019assurer leurs besoins permanents en cadres p\u00e9dagogiques et administratifs, afin de se conformer \u00e0 la loi cadre 51-17.<\/p>\n

\"\"R\u00e9union entre le ministre, les repr\u00e9sentants des \u00e9coles priv\u00e9es et les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Challenge :<\/strong> Suite \u00e0 ce bras de fer opposant les \u00e9tablissements priv\u00e9s aux familles, nombre de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves menacent de migrer massivement vers l\u2019enseignement public. Doit-on s\u2019attendre \u00e0 la rentr\u00e9e prochaine \u00e0 ce qu\u2019un tel sc\u00e9nario puisse se r\u00e9aliser ?<\/strong><\/p>\n

D\u00e9j\u00e0 \u00e0 la rentr\u00e9e 2019-2020, donc bien avant cette crise, 52.000 \u00e9l\u00e8ves ont quitt\u00e9 les \u00e9tablissements priv\u00e9s pour s\u2019inscrire dans le syst\u00e8me public. Il faut toutefois mesurer les cons\u00e9quences de ce transfert massif d\u2019effectifs vers le syst\u00e8me public \u00e0 la lumi\u00e8re de la r\u00e9alit\u00e9 du terrain. Tout d\u2019abord, il est absolument incontestable que l\u2019\u00e9ducation est un droit consacr\u00e9 par notre Constitution, et que l\u2019Etat marocain est tenu d\u2019assurer \u00e0 chaque enfant sa place dans un \u00e9tablissement scolaire public. Donc, tout enfant quittant le syst\u00e8me priv\u00e9 pour le syst\u00e8me public lors de la prochaine rentr\u00e9e devra trouver sa place dans un de nos \u00e9tablissements publics.<\/p>\n

Toutefois, les r\u00e9formes r\u00e9centes entreprises par le minist\u00e8re pour am\u00e9liorer le syst\u00e8me scolaire public, commencent \u00e0 porter leurs fruits, tel que le d\u00e9montre la r\u00e9duction de la massification au sein des classes, qui a n\u00e9cessit\u00e9 des ann\u00e9es d\u2019efforts en mati\u00e8re de r\u00e9habilitation et de construction de nombreuses \u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es, ainsi que de recrutement d\u2019enseignants. Notre objectif \u00e9tait de limiter l\u2019effectif des classes \u00e0 30 \u00e9l\u00e8ves pour la premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9e du primaire et 36 pour les autres ann\u00e9es. Gr\u00e2ce \u00e0 ces efforts, le nombre de classes du primaire qui d\u00e9passent un effectif de 45 \u00e9l\u00e8ves ne va pas au-del\u00e0 de 5% actuellement. C\u2019est une avanc\u00e9e majeure. Mais aujourd\u2019hui, ce risque d\u2019exode massif de nos \u00e9l\u00e8ves vers le syst\u00e8me public, qui est un droit acquis, je tiens \u00e0 le pr\u00e9ciser, risque de compromettre tous les efforts accomplis : nombre de nos \u00e9tablissements scolaires publics verront leurs capacit\u00e9s d\u2019accueil d\u00e9pass\u00e9es et renoueront avec le ph\u00e9nom\u00e8ne de massification au sein des classes, ce qui affectera consid\u00e9rablement la qualit\u00e9 des apprentissages scolaires. Et vous en conviendrez, ce n\u2019est pas du tout dans l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves\u2026<\/p>\n

Sans compter que m\u00eame si nous envisageons le sc\u00e9nario le moins lourd, \u00e0 savoir la migration de 20% seulement des effectifs du priv\u00e9, cela repr\u00e9sente tout de m\u00eame plus de 200.000 \u00e9l\u00e8ves \u00e0 accueillir, ce qui n\u00e9cessiterait l\u2019ouverture d\u2019ici deux mois pour la rentr\u00e9e scolaire, de plus de 400 \u00e9tablissements, sur la base de 500 \u00e9l\u00e8ves par \u00e9tablissement. Autant dire que nous parlons d\u2019une mission impossible.<\/p>\n

Challenge :<\/strong> Votre dernier mot ?<\/strong><\/p>\n

Il va de soi que la crise du Coronavirus a eu le m\u00e9rite de r\u00e9v\u00e9ler au grand jour les limites de l\u2019organisation et de fragilit\u00e9 de la gouvernance de nos \u00e9tablissements priv\u00e9s et constitue l\u2019\u00e9l\u00e9ment d\u00e9clencheur de profonds changements au c\u0153ur de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif. La r\u00e9vision tr\u00e8s prochaine de la loi qui r\u00e9git ce secteur, apportera des am\u00e9liorations notables, c\u2019est incontestable, notamment pour recadrer les rapports \u00e9tablissements \u2013 familles. Le secteur de l\u2019enseignement priv\u00e9 est \u00e9rig\u00e9 par la loi en tant que v\u00e9ritable partenaire du secteur public, et accueille plus d\u2019un million de nos \u00e9l\u00e8ves. Il m\u00e9rite \u00e0 ce titre toute notre attention, nos efforts et notre soutien. Il est donc de notre devoir de l\u2019accompagner dans sa restructuration et de le sauvegarder.<\/p>\n

\n

Tribune et D\u00e9bats<\/span><\/p>\n

La tribune qui vous parle d\u2019une actu, d\u2019un sujet qui fait d\u00e9bat, les traitent et les analysent. \u00c9conomistes et autres experts, patrons d\u2019entreprises, d\u00e9cideurs, acteurs de la soci\u00e9t\u00e9 civile, s\u2019y prononcent et contribuent \u00e0 sa grande richesse. Vous avez votre opinion, convergente ou diff\u00e9rente. Exprimez-la et mesurez-vous ainsi \u00e0 nos tribuns et d\u00e9batteurs.<\/p>\n

Envoyez vos analyses \u00e0 : [email\u00a0protected]<\/span><\/a>, en pr\u00e9cisant votre nom, votre pr\u00e9nom et votre m\u00e9tier.<\/p>\n<\/div>\n

Auteur: Adama Sylla
\nCliquez ici pour lire l’article depuis sa source.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rien ne va plus entre les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et les \u00e9coles priv\u00e9es. Supportant des co\u00fbts suppl\u00e9mentaires (ordinateurs, tablettes, internet\u2026) et oblig\u00e9s, pour la plupart, de jouer aux professeurs, les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles priv\u00e9es ne veulent pas s\u2019acquitter de la totalit\u00e9 des frais de scolarit\u00e9 du troisi\u00e8me trimestre, sur lequel s\u2019\u00e9tale la dur\u00e9e du confinement. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1787,"featured_media":92355,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"fifu_image_url":"","fifu_image_alt":"","footnotes":""},"categories":[78,54],"tags":[],"class_list":["post-92354","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-economie","category-maroc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92354","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1787"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=92354"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92354\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=92354"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=92354"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=92354"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}