{"id":94571,"date":"2020-08-04T14:42:00","date_gmt":"2020-08-04T18:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/scenarios-de-rentree-2020-21-le-ministere-de-leducation-face-a-un-casse-tete-chinois\/"},"modified":"2020-08-04T14:42:00","modified_gmt":"2020-08-04T18:42:00","slug":"scenarios-de-rentree-2020-21-le-ministere-de-leducation-face-a-un-casse-tete-chinois","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/scenarios-de-rentree-2020-21-le-ministere-de-leducation-face-a-un-casse-tete-chinois\/","title":{"rendered":"Sc\u00e9narios de rentr\u00e9e 2020-21\u00a0: le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation face \u00e0 un casse-t\u00eate chinois"},"content":{"rendered":"

Afin de parer aux \u00e9ventualit\u00e9s, le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation a \u00e9tabli trois sc\u00e9narios dont la mise en \u0153uvre de l\u2019une ou l\u2019autre est intimement li\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9volution de la pand\u00e9mie. Si le sc\u00e9nario d\u2019une rentr\u00e9e classique semble s\u2019\u00e9loigner, et celui d\u2019un reconfinement total, impliquant des cours uniquement \u00e0 distance, peu plausible, celui d\u2019une version \u00e0 mi-chemin entre cours en ligne et pr\u00e9sentiel, semble plus probable. Mais \u00e0 quelles conditions\u00a0? Et le temps presse<\/strong> \u2026<\/p>\n

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Le fait que le Minist\u00e8re de l\u2019Education a reconnu lui-m\u00eame les difficult\u00e9s li\u00e9es aux cours \u00e0 distance ou en ligne devrait \u00e9liminer ipso facto le troisi\u00e8me sc\u00e9nario, celui des cours \u00e0 distance d\u00e8s la rentr\u00e9e. \u00c0 moins d\u2019une grande catastrophe, mat\u00e9rialis\u00e9e par une explosion incontr\u00f4l\u00e9e des cas de contamination, le pire sc\u00e9nario restera lettre morte. Et vu l\u2019augmentation des cas depuis quelques semaines, en coh\u00e9rence avec l\u2019augmentation des d\u00e9pistages, et si surtout cette tendance se maintient, une rentr\u00e9e classique serait \u00e9galement caduque. Reste alors le sc\u00e9nario d\u2019une combinaison entre les cours en pr\u00e9sentiel et les cours \u00e0 distance. Le deuxi\u00e8me de la palette propos\u00e9e par le Minist\u00e8re. \u00ab\u00a0Le moins dur parmi tous les sc\u00e9narios\u00a0\u00bb, selon Mohamed El Khomsi, professeur \u00e0 la FSJES de l\u2019Universit\u00e9 Sidi Mohamed Ben Abdellah de F\u00e8s.<\/p>\n

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Mais, m\u00eame ce sc\u00e9nario pose des contraintes auxquelles il faudra rapidement trouver des solutions, si on veut que la rentr\u00e9e prochaine se d\u00e9roule dans de \u201cbonnes\u201c conditions (au regard de la crise sanitaire). Comment respecter la distanciation sociale, avec des classes surcharg\u00e9es, o\u00f9 la moyenne d\u2019\u00e9l\u00e8ves fr\u00f4le souvent 40 personnes\u00a0? L\u2019alternance est-elle une solution viable r\u00e9alisable\u00a0? Comment g\u00e9rer les volumes horaires\u00a0? A-t-on suffisamment d\u2019enseignants pour assurer les cours\u00a0? A-t-on la capacit\u00e9 pour recruter des enseignants dans toutes les disciplines\u00a0? O\u00f9 trouver des \u00e9tablissements suppl\u00e9mentaires pour accueillir les \u00e9l\u00e8ves apr\u00e8s une \u00e9ventuelle r\u00e9partition des effectifs\u00a0? Puis, quelque soit la configuration, comment rattraper les derniers cours de l\u2019ann\u00e9e \u00e9coul\u00e9e, \u00ab\u00a0sachant que le baccalaur\u00e9at a port\u00e9 sur 75% du programme\u00a0?\u00a0\u00bb, souligne l\u2019universitaire. Sans oublier tous ces bacheliers qui entrent en 1\u00e8re<\/sup> ann\u00e9e, changent de cadre, et donc de m\u00e9thode d\u2019apprentissage (passage du tout pr\u00e9sentiel ou cours magistraux aux cours en ligne ou semi-pr\u00e9sentiel)\u00a0? Autant de questions et d\u2019inqui\u00e9tudes auxquelles le minist\u00e8re de tutelle doit imaginer et trouver des solutions, le plus vite possible.<\/p>\n

Laisser les mains libres aux r\u00e9gions<\/strong><\/p>\n

Pour l\u2019universitaire Mohamed Khomsi, des solutions peuvent \u00eatre imagin\u00e9es, \u00e0 condition de s\u2019y mettre vite. D\u2019abord, estime-t-il, \u00ab\u00a0on ne peut pas avoir une solution nationale applicable \u00e0 toutes les r\u00e9gions. Ces questions devraient \u00eatre discut\u00e9es par r\u00e9gion, et la r\u00e9solution doit se faire au cas par cas. Le Minist\u00e8re ne devrait donc pas chercher \u00e0 imposer une solution depuis Rabat. \u00c0 l\u2019inverse, il devrait mettre en place un cadre de travail et laisser la libert\u00e9 aux acad\u00e9mies r\u00e9gionales de trouver les solutions adapt\u00e9es et ad\u00e9quates \u00e0 leurs propres sp\u00e9cificit\u00e9s et contraintes\u00a0\u00bb. Et de ces exp\u00e9riences r\u00e9gionales, compar\u00e9es les unes aux autres, devrait \u00e9merger, selon Khomsi, un corpus de bonnes pratiques. Lesquelles le Minist\u00e8re pourrait regrouper dans un guide pratique \u00e0 diffuser aupr\u00e8s de toutes les r\u00e9gions et qui contribuera \u00e0 la r\u00e9ussite de la rentr\u00e9e.<\/p>\n

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Pour les cours, le professeur d\u2019universit\u00e9 voit la formation de plusieurs petits groupes, \u00ab\u00a0pour minimiser les contacts. Avec les cours th\u00e9oriques en ligne, puis les travaux dirig\u00e9s, les travaux pratiques et autres en pr\u00e9sentiel. Car il est difficile, dans certaines fili\u00e8res techniques comme l\u2019IAV par exemple, de faire tous les cours en ligne\u00a0\u00bb. L\u2019alternance des groupes entre matin et soir, d\u2019un jour \u00e0 l\u2019autre, devrait permettre de mettre chacun sur un pied d\u2019\u00e9galit\u00e9.<\/p>\n

Multiplier la charge horaire<\/strong><\/p>\n

Avec un syst\u00e8me d\u2019alternance, la charge horaire des enseignants devrait naturellement augmenter. \u00ab\u00a0Les heures suppl\u00e9mentaires, au-del\u00e0 du quota normal, devraient \u00eatre compt\u00e9es comme des vacations, et pay\u00e9es dans les termes et conditions d\u00e9j\u00e0 \u00e9tablis par le Minist\u00e8re\u00a0\u00bb, sugg\u00e8re Khomsi. Ceci implique donc une revue compl\u00e8te de l\u2019emploi du temps, ainsi que la r\u00e9duction du volume des vacances, \u00e9tant donn\u00e9 que la moiti\u00e9 du temps (chaque demi-journ\u00e9e), les \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants seront d\u00e9j\u00e0 libres. Ce qui reviendrait \u00e0 jouer sur des semaines \u00e0 3 jours par groupe, quitte \u00e0 grignoter dans le week-end. Aussi, \u00ab\u00a0l\u2019augmentation de la charge horaire des enseignants sera plus facile \u00e0 g\u00e9rer par les pouvoirs publics qu\u2019un recrutement de nouveaux enseignants\u00a0\u00bb, avance Mohamed Khomsi.<\/p>\n

Rouvrir les \u00e9tablissements ferm\u00e9s<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Il y a un certain nombre, important, d\u2019\u00e9tablissements qui sont ferm\u00e9s dont le Minist\u00e8re conna\u00eet le compte. Celui-ci doit penser \u00e0 les rouvrir, les restaurer en commen\u00e7ant par les moins d\u00e9grad\u00e9s, pour les mettre \u00e0 disposition des \u00e9l\u00e8ves. Avec un programme de r\u00e9fection \u00e9tal\u00e9 sur 2 \u00e0 3 mois, cet objectif est atteignable, d\u2019ici la rentr\u00e9e scolaire. On doit penser \u00e0 optimiser les moyens\u00a0\u00bb, explique Mohamed Khomsi. La r\u00e9ouverture de ces \u00e9tablissements devrait permettre de r\u00e9ussir l\u2019\u00e9clatement des effectifs sur plusieurs sites afin de respecter la distanciation sociale au sein des salles de classes.<\/p>\n

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Rappel des retrait\u00e9s<\/strong><\/p>\n

Et ce, pour encadrer les jeunes enseignants, leur transmettre leur exp\u00e9rience. \u00ab\u00a0Le Minist\u00e8re peut lancer un appel national aux enseignants retrait\u00e9s et en bonne sant\u00e9 sur la base du volontariat pour une vacation durant cette p\u00e9riode exceptionnelle. En tant que contractuel pour une dur\u00e9e d\u20191 an, leur r\u00f4le constituerait principalement \u00e0 encadrer les jeunes enseignants, et non pour enseigner\u00a0\u00bb, d\u00e9taille Mohamed Khomsi. Ils pourraient faire profiter aux jeunes enseignants de leur exp\u00e9rience et servir d\u2019interm\u00e9diaire entre les apprenants et les nouveaux enseignants. \u00ab\u00a0Ce r\u00f4le d\u2019encadrement pourrait d\u2019ailleurs \u00eatre \u00e9tendu au-del\u00e0 de la p\u00e9riode de la crise sanitaire et \u00eatre institu\u00e9 durant les p\u00e9riodes normales. Ce serait l\u2019occasion de r\u00e9aliser un transfert de comp\u00e9tences entre les anciens et les nouveaux enseignants\u00a0\u00bb, avance Khomsi.<\/p>\n

Mais pour que toutes ces solutions soient viables, Mohamed Khomsi estime qu\u2019il est important que \u00ab\u00a0les d\u00e9cideurs contactent les personnes qui peuvent r\u00e9fl\u00e9chir aux approches de solution pour \u00e9tablir et proposer des sc\u00e9narios d\u00e9taill\u00e9s. Il ne s\u2019agira pas de grandes lignes seulement, mais de solutions \u00e0 d\u00e9tailler\u00a0\u00bb. Et bien \u00e9videmment, la motivation des ressources reste une donn\u00e9e capitale \u00e0 ne pas n\u00e9gliger dans cette recherche de solutions.<\/p>\n

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Tribune et D\u00e9bats<\/span><\/p>\n

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Auteur: Kwaku Senam
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