{"id":96978,"date":"2020-08-26T16:34:22","date_gmt":"2020-08-26T20:34:22","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/rentree-scolaire-au-maroc-lettre-dune-psychopedagogue-francaise-a-m-le-ministre-de-leducation-nationale\/"},"modified":"2020-08-26T16:34:22","modified_gmt":"2020-08-26T20:34:22","slug":"rentree-scolaire-au-maroc-lettre-dune-psychopedagogue-francaise-a-m-le-ministre-de-leducation-nationale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/rentree-scolaire-au-maroc-lettre-dune-psychopedagogue-francaise-a-m-le-ministre-de-leducation-nationale\/","title":{"rendered":"Rentr\u00e9e scolaire au Maroc : lettre d\u2019une psychop\u00e9dagogue fran\u00e7aise \u00e0 M. le ministre de l\u2019Education Nationale"},"content":{"rendered":"

M\u00e8re et professionnelle de l\u2019\u00e9ducation, psychop\u00e9dagogue de formation, l\u2019auteure de cette lettre r\u00e9agit aux derni\u00e8res mesures prises par le minist\u00e8re de l\u2019Education pour la rentr\u00e9e scolaire 2020-2021. Cette lettre dont l\u2019auteure garde l\u2019anonymat, circule depuis quelques jours sur les r\u00e9seaux sociaux. Nous la publions telle quelle , parce qu\u2019elle fait une critique objective et constructive des modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques retenues par le minist\u00e8re.<\/strong><\/p>\n

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Mr Amzazi, ministre de l\u2019Education Nationale,<\/p>\n

Je ne sais si cette lettre vous parviendra et malgr\u00e9 la certitude qu\u2019elle soit vaine, je ne peux m\u2019emp\u00eacher de l\u2019\u00e9crire. Je l\u2019\u00e9cris en tant que m\u00e8re mais aussi en tant que professionnelle de l\u2019\u00e9ducation, \u00e9tant psychop\u00e9dagogue de formation. Je suis fran\u00e7aise et je vis dans ce magnifique pays depuis 10 ans. J\u2019ai encore beaucoup \u00e0 apprendre de lui mais j\u2019en connais assez pour y \u00eatre particuli\u00e8rement attach\u00e9e et vous assurez qu\u2019il m\u00e9rite mieux que ce que vous lui proposez.<\/p>\n

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Les derni\u00e8res directives de votre minist\u00e8re sont inapplicables, illusoires, frileuses et donnent \u00e0 l\u2019ensemble de vos citoyens le sentiment de devoir assumer les responsabilit\u00e9s qui vous incombent. J\u2019ai \u00e9videmment conscience du probl\u00e8me quasiment insoluble que vous devez r\u00e9soudre compte tenu de la situation actuelle, et que nous devons tous contribuer aux efforts \u00e0 faire, mais malgr\u00e9 l\u2019imperfection des solutions possibles, vous ne pouvez vous \u00e9loigner de la rigueur, de la clart\u00e9 et de la coh\u00e9rence qu\u2019elles demandent. Or, et avec tout le respect que je vous dois, celles que vous pr\u00e9sentez en sont compl\u00e8tement d\u00e9nu\u00e9es. Je m\u2019explique en reprenant les principaux points de vos d\u00e9clarations.
Vous nous dites que : \u00ab Nous avons \u00e9galement tenu compte des exp\u00e9riences d\u2019autres pays \u00bb pour \u00e9laborer cette formule d\u2019enseignement distanciel. De quels pays parlez-vous ? Ont-ils un syst\u00e8me \u00e9ducatif qui s\u2019apparente \u00e0 celui du Maroc avec les m\u00eames particularit\u00e9s ? Je l\u2019esp\u00e8re Monsieur le Ministre car les inspirations d\u2019ailleurs sont n\u00e9cessaires c\u2019est \u00e9vident, mais elles entra\u00eenent un exc\u00e8s de pr\u00e9tention quand elles ne sont pas soumises \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 du terrain. Peut-\u00eatre n\u2019avons-nous pas la m\u00eame r\u00e9alit\u00e9 Monsieur le ministre, aussi permettez-moi de vous d\u00e9velopper la mienne sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif marocain, syst\u00e8me dans lequel je travaille depuis 10 ans.<\/p>\n

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L\u2019\u00e9cole publique est d\u00e9laiss\u00e9e au profit d\u2019une offre d\u2019\u00e9tablissements priv\u00e9s toujours plus large et chaque ann\u00e9e plus on\u00e9reuse. Ces m\u00eames \u00e9tablissements fonctionnent comme des entreprises, fixant leur propre cahier des charges, les missions \u00e9trang\u00e8res ne faisant pas exception, capables de couper l\u2019acc\u00e8s au produit si non paiement du client.
Selon vos chiffres de 2018, 1 \u00e9l\u00e8ve sur 7 est scolaris\u00e9 dans le priv\u00e9 qui repr\u00e9sente 33% des \u00e9tablissements scolaires. 1 enfant sur 7 est donc client avant d\u2019\u00eatre \u00e9l\u00e8ve. Et ne nous cachons rien Monsieur le Ministre, nous savons que les 6 autres r\u00eavent aussi du statut de client tant \u00eatre \u00e9l\u00e8ve dans un \u00e9tablissement public est compliqu\u00e9. Fort taux d\u2019absent\u00e9isme professoral, manque de moyens humains et financiers, classes surcharg\u00e9es, guerre interminable sur la langue \u00e0 pr\u00e9f\u00e9rer pour tel ou tel enseignement et je suis triste comme vous devez l\u2019\u00eatre pour cette liste encore longue. Tant que l\u2019\u00e9cole publique ne sera pas une priorit\u00e9 nationale avec des investissements cons\u00e9quents, l\u2019enseignement priv\u00e9 continuera de transformer nos \u00e9l\u00e8ves en clients avec un service apr\u00e8s-vente trop souvent d\u00e9plorable. La particularit\u00e9 de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif est donc rarement comparable avec un autre pays et les inspirations quant aux r\u00e9solutions des probl\u00e8mes doivent \u00eatre prises aupr\u00e8s de ceux qui ont au quotidien cette tr\u00e8s particuli\u00e8re r\u00e9alit\u00e9 du terrain.<\/p>\n

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Vous dites ensuite concernant encore le distanciel, je vous cite \u00ab 40% des \u00e9l\u00e8ves, notamment des milieux d\u00e9favoris\u00e9s et du monde rural, n\u2019ont pas suivi. Nous nous sommes dits qu\u2019il fallait mixer pr\u00e9sentiel et distanciel, en donnant le choix aux familles \u00bb. Excusez-moi Monsieur le Ministre mais j\u2019ai beau vous relire plusieurs fois, je ne comprends pas. Que voulez-vous dire ? Que les 40% qui n\u2019ont pas suivi maintenant vont suivre \u00e0 moiti\u00e9 vu que vous affirmez que 100% de pr\u00e9sentiel est exclu ? \u00cates-vous entrain de dire qu\u2019il est satisfaisant que 40% de vos \u00e9l\u00e8ves soient perdus la moiti\u00e9 du temps, au mieux ? Et si tous les parents optaient pour le pr\u00e9sentiel atteignant ainsi le taux de 100% que vous refusez, comment se fera la s\u00e9lection ? Selon quels crit\u00e8res ? N\u2019y a-t-il pas des risques discriminatoires ? Comment peut-on pr\u00e9f\u00e9rer un \u00e9l\u00e8ve \u00e0 un autre pour son acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole ? Expliquez-moi Monsieur le Ministre car ce que je comprends actuellement me fait peur. Je ne peux imaginer que vous fassiez le choix de laisser des enfants sans \u00e9cole et que vous trouviez cette solution acceptable en nous la proposant \u00e0 nous, parents.<\/p>\n

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Vous dites aussi qu\u2019il faut raisonner en \u00ab co-\u00e9ducation. La r\u00e9ussite et l\u2019apprentissage d\u00e9pendent \u00e9galement des parents \u00bb. Soit Monsieur Le Ministre. Mais juste un chiffre. 32% d\u2019analphab\u00e9tisme au Maroc. Je vous l\u2019accorde, ce pourcentage a enregistr\u00e9 une baisse des 2\/3 sur un demi-si\u00e8cle et on ne peut qu\u2019applaudir ce splendide progr\u00e8s. Mais le taux reste \u00e9lev\u00e9. Combien sont parents d\u2019enfants scolaris\u00e9s dans l\u2019incapacit\u00e9 d\u2019assumer cette belle id\u00e9e de co-\u00e9ducation ? Et pour les autres Monsieur le Ministre, comment font les parents qui travaillent et ne peuvent \u00eatre co-\u00e9ducateurs ? Et ceux qui ont plusieurs enfants \u00e0 diff\u00e9rents niveaux ? Je suis psychop\u00e9dagogue Monsieur le Ministre, l\u2019essentiel de mon travail est d\u2019adapter l\u2019\u00e9cole \u00e0 l\u2019enfant, j\u2019ai \u00e9tudi\u00e9 pour \u00e7a, je suis form\u00e9e pour \u00e7a, je vous l\u2019affirme, votre proposition est inapplicable pour la grande majorit\u00e9 des familles. D\u00e9velopper demanderait plusieurs chapitres, mais je peux caricaturer. Le meilleur m\u00e9decin peut devenir le plus incomp\u00e9tent quand il s\u2019agit de soigner un membre de sa famille. Vous ne pouvez demander aux parents d\u2019\u00eatre le m\u00e9decin de leurs enfants. Ils sont pleinement \u00e9ducateurs, ils ne sont pas enseignants. Des questions auxquelles vous devez r\u00e9pondre Monsieur le Ministre, les citoyens que nous sommes ne peuvent choisir entre nourrir leurs enfants ou rester \u00e0 la maison pour \u00eatre co-\u00e9ducateurs d\u2019un enseignement que nous ne ma\u00eetrisons pas forc\u00e9ment.<\/p>\n

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Quant aux taux horaires que vous \u00e9voquez, l\u00e0 encore je suis perdue. Vous parlez de 30h par semaine de cours pour chaque \u00e9l\u00e8ve avec 50% de pr\u00e9sentiel et 50% de distanciel (\u00e0 raison de 5h par jour). Certains \u00e9l\u00e8ves viendront donc certains jours (lundi, mercredi, vendredi) pour laisser la place aux autres les mardis, jeudis et samedis. L\u00e0 encore monsieur le Ministre, comment allez-vous faire le d\u00e9coupage ? Qui aura droit \u00e0 quels jours ? Selon quels crit\u00e8res ? Et une famille avec plusieurs enfants qui n\u2019ont pas les m\u00eames jours, comment s\u2019organise-t-elle pour g\u00e9rer les transports, le travail et l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison en tant que co-\u00e9ducateurs ?
Vous pr\u00e9cisez vos am\u00e9liorations p\u00e9dagogiques apport\u00e9es en indiquant qu\u2019un cours en distanciel durera 30 mn. Mais est-ce que les cours en pr\u00e9sentiel dureront aussi 30 mn ? Comment feront les professeurs pour \u00eatre \u00e0 la fois en classe et devant leur ordinateur ? Ou peut-\u00eatre allez-vous d\u00e9doubler leur journ\u00e9e ? Et 30 mn de cours repr\u00e9sentent 10 cours diff\u00e9rents pour le quota des 5h que vous annoncez. 10 cours ? Vraiment ? Les mots me manquent tant l\u2019incoh\u00e9rence de vos chiffres ne permettent que des calculs biais\u00e9s et c\u2019est sans compter l\u2019int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique douteux des 30 mn de cours. Ce serait un \u00e9l\u00e8ve nous lui demanderions de revoir sa copie, Monsieur le Ministre. Vous savez que c\u2019est inapplicable sans une politique discriminatoire que vous demandez d\u2019appliquer aux \u00e9tablissements, implicitement. L\u2019enseignement ne peut \u00eatre discriminatoire, il est d\u00e9j\u00e0 in\u00e9galitaire. Ce serait signer sa mise \u00e0 mort, vous en \u00eates le garant, vous ne pouvez ainsi le tuer.<\/p>\n

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Un dernier point Monsieur le Ministre concernant les chiffres incompr\u00e9hensifs. Vous excluez d\u2019\u00e9quiper les \u00e9l\u00e8ves les plus d\u00e9munis de tablettes pour qu\u2019ils puissent suivre la scolarit\u00e9 \u00e0 distance car cela repr\u00e9sente un co\u00fbt important que vous chiffrez. 1000 dirhams par tablette pour 2 000 000 d\u2019enfants. Un total de 2 milliards de dirhams c\u2019est \u00e9norme je l\u2019entends. Mais je m\u2019interroge. Un pays comme le Maroc n\u2019est pas capable de s\u2019\u00e9quiper de tablettes \u00e0 moins de 1000 dhs pour ses enfants les plus d\u00e9munis ? Je ne peux le croire. Vous savez qu\u2019on en trouve sur un site e-commerce marocain \u00e0 600 dhs alors une grosse commande du gouvernement marocain diviserait le co\u00fbt par 2 !<\/p>\n

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Et les milliards de dons r\u00e9colt\u00e9s pendant cette crise, toutes les enveloppes sont-elles \u00e9puis\u00e9es ? Je caricature et plaisante Monsieur le Ministre, pardonnez moi, en ces temps lourds permettons-nous parfois de la l\u00e9g\u00e8ret\u00e9. Mais je pense que vous sous-estimez vos forces et qu\u2019il est urgent de trouver des solutions \u00e0 ce probl\u00e8me mercantile quand il s\u2019agit du droit et d\u2019\u00e9galit\u00e9 de vos citoyens. Le balayer comme vous le faites n\u2019est pas recevable pour vos citoyens. Le Maroc est un pays d\u2019entraide, nous avons encore pu le v\u00e9rifier pendant le confinement, comment donc une partie de la population pourrait accepter l\u2019exclusion d\u2019une autre partie ? D\u2019une exclusion par l\u2019enfant qui plus est.<\/p>\n

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Je crois qu\u2019il est temps de conclure et de vous rendre votre temps. Je ne vous poserais pas la question des assurances scolaires obligatoires dont personne ne fait mention. Si un accident arrive \u00e0 la maison pendant les cours en distanciel, sera-t-elle effective ? Je ne vous demanderais pas qui sera responsable de l\u2019absent\u00e9isme qui doit figurer sur les dossiers scolaires, ni comment tous les \u00e9l\u00e8ves en situation d\u2019handicap, suivis par une avs ( auxiliaire de vie scolaire , ndlr) ou non, b\u00e9n\u00e9ficiaires d\u2019am\u00e9nagements sp\u00e9ciaux, pourront continuer \u00e0 suivre leur scolarit\u00e9. Vous avez d\u00e9j\u00e0 tellement de questions sans r\u00e9ponse, Monsieur le Ministre. Et vous devez y r\u00e9pondre car ce n\u2019est ni aux parents ni aux \u00e9tablissements de porter la responsabilit\u00e9 des diff\u00e9rentes politiques \u00e9ducatives et encore moins de les conduire. Ils vous suivront, nous vous suivrons si seulement vous savez o\u00f9 aller. Auquel cas, demandez nous, nous avons peut-\u00eatre des id\u00e9es.<\/p>\n

Je vous remercie de votre attention et de partager mes inqui\u00e9tudes, nos inqui\u00e9tudes. C\u2019est de l\u2019avenir de nos enfants dont nous parlons. C\u2019est de l\u2019avenir du Maroc dont il s\u2019agit. Nous ne pouvons accepter des approximations, des in\u00e9galit\u00e9s, des choix qui n\u2019en sont pas.
Soyez assur\u00e9 Monsieur le Ministre, de ma parfaite consid\u00e9ration et permettez moi de vous souhaiter tout le courage que requiert votre mission.<\/p>\n

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Tribune et D\u00e9bats<\/span><\/p>\n

La tribune qui vous parle d\u2019une actu, d\u2019un sujet qui fait d\u00e9bat, les traitent et les analysent. \u00c9conomistes et autres experts, patrons d\u2019entreprises, d\u00e9cideurs, acteurs de la soci\u00e9t\u00e9 civile, s\u2019y prononcent et contribuent \u00e0 sa grande richesse. Vous avez votre opinion, convergente ou diff\u00e9rente. Exprimez-la et mesurez-vous ainsi \u00e0 nos tribuns et d\u00e9batteurs.<\/p>\n

Envoyez vos analyses \u00e0 : [email\u00a0protected]<\/span><\/a>, en pr\u00e9cisant votre nom, votre pr\u00e9nom et votre m\u00e9tier.<\/p>\n<\/div>\n

Auteur: challenge
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