{"id":97316,"date":"2020-08-30T09:38:01","date_gmt":"2020-08-30T13:38:01","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/%ef%bb%bfamzazi-appelle-les-etablissements-scolaires-a-innover\/"},"modified":"2020-08-30T09:38:01","modified_gmt":"2020-08-30T13:38:01","slug":"%ef%bb%bfamzazi-appelle-les-etablissements-scolaires-a-innover","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/%ef%bb%bfamzazi-appelle-les-etablissements-scolaires-a-innover\/","title":{"rendered":"\ufeffAmzazi appelle les \u00e9tablissements scolaires \u00e0 innover"},"content":{"rendered":"

Rentr\u00e9e scolaire 2020-21<\/strong><\/p>\n

Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale a appel\u00e9 les \u00e9tablissements scolaires \u00e0 revoir les formules et les m\u00e9thodes de leur gestion administrative et p\u00e9dagogique, \u00e0 privil\u00e9gier l\u2019innovation p\u00e9dagogique et \u00e0 r\u00e9aliser la transformation num\u00e9rique requise.<\/strong><\/p>\n

Dans une note d\u2019orientation adress\u00e9e aux responsables p\u00e9dagogiques \u00e0 l\u2019occasion de la rentr\u00e9e scolaire 2020-2021, marqu\u00e9e par la propagation de la pand\u00e9mie de Covid-19, le minist\u00e8re a mis l\u2019accent sur la n\u00e9cessit\u00e9 de proposer des solutions concr\u00e8tes tenant compte des particularit\u00e9s et de l\u2019environnement des \u00e9tablissements scolaires, afin de r\u00e9pondre de mani\u00e8re appropri\u00e9e aux exigences d\u2019une adaptation rapide aux diff\u00e9rents mod\u00e8les \u00e9ducatifs.<\/p>\n

Cette note plaide, aussi, pour l\u2019ouverture sur les associations des parents et des tuteurs des \u00e9l\u00e8ves en les impliquant dans les diff\u00e9rents processus n\u00e9cessitant une consultation \u00e9largie, tout en mettant l\u2019accent sur le r\u00f4le essentiel de la famille dans le suivi de la scolarisation de son enfant, notamment pour les deux formules d\u2019enseignement alternatif et \u00e0 distance et sur la communication interne et externe qui repr\u00e9sente une base primordiale pour la r\u00e9ussite des formules p\u00e9dagogiques adopt\u00e9es aux niveaux r\u00e9gional, provincial et local.<\/p>\n

Parmi les principes contenus dans cette note d\u2019orientation, \u00abl\u2019enseignement pr\u00e9sentiel\u00bb rev\u00eat un aspect principal et \u00abl\u2019enseignement \u00e0 distance\u00bb un aspect exceptionnel et secondaire.
Ainsi, conform\u00e9ment \u00e0 la situation \u00e9pid\u00e9miologique des diff\u00e9rentes r\u00e9gions du Royaume, une approche r\u00e9gionale et spatiale sera d\u00e9finie afin de mettre en place le mod\u00e8le \u00e9ducatif ad\u00e9quat bas\u00e9 sur une approche participative avec la possibilit\u00e9 pour chaque \u00e9tablissement scolaire de passer d\u2019un mod\u00e8le \u00e0 l\u2019autre.<\/p>\n

Selon ladite note, trois approche \u00e9ducatives bas\u00e9es sur trois hypoth\u00e8ses sont abord\u00e9es en fonction de l\u2019\u00e9volution de la situation \u00e9pid\u00e9miologique au Royaume.<\/p>\n

Ainsi, dans le cas d\u2019une am\u00e9lioration de la situation \u00e9pid\u00e9miologique et d\u2019un retour aux conditions sanitaires presque normales \u00abl\u2019enseignement \u00e0 distance\u00bb sera adopt\u00e9.<\/p>\n

Si par ailleurs, la situation \u00e9pid\u00e9miologique n\u00e9cessite l\u2019application de la distanciation sociale, \u00abl\u2019enseignement en alternance\u00bb constituera le choix prioritaire. Enfin, si la situation \u00e9pid\u00e9miologique s\u2019aggrave davantage, \u00abl\u2019enseignement \u00e0 distance\u00bb sera adopt\u00e9.<\/p>\n

(MAP)<\/p>\n

Auteur: M’hammed rahal
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