{"id":99229,"date":"2020-09-18T09:10:00","date_gmt":"2020-09-18T13:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/salma-damak-ayadi-les-5-modeles-innovants-dans-lenseignement-superieur\/"},"modified":"2020-09-18T09:10:00","modified_gmt":"2020-09-18T13:10:00","slug":"salma-damak-ayadi-les-5-modeles-innovants-dans-lenseignement-superieur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/linitiative.ca\/International\/salma-damak-ayadi-les-5-modeles-innovants-dans-lenseignement-superieur\/","title":{"rendered":"Salma Damak Ayadi : Les 5 mod\u00e8les innovants dans l’enseignement sup\u00e9rieur"},"content":{"rendered":"

\"\"1- The online university mode<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Les institutions d\u2019enseignement \u00e0 distance proposent un enseignement sup\u00e9rieur \u00ab\u00e0 tout moment, en tout lieu et \u00e0 tout le monde\u00bb. Elles puisent dans un d\u00e9sir croissant de modes d’apprentissage plus flexibles et promettent d\u2019accro\u00eetre l’acc\u00e8s pour les groupes longtemps marginalis\u00e9s. Cependant, la derni\u00e8re d\u00e9cennie et surtout la crise Covid-19 a renforc\u00e9 le besoin de l\u2019enseignement \u00e0 distance. Les plus grandes universit\u00e9s d\u2019enseignement \u00e0 distance d\u2019aujourd’hui reconnaissent que ce mode d\u2019enseignement n\u00e9cessite un investissement substantiel et du mat\u00e9riel sur mesure, ainsi qu\u2019un engagement continu envers l’apprentissage \u00abhybride\u00bb pour certains \u00e9tudiants.<\/p>\n

2- The cluster model<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Le mod\u00e8le de cluster \u00e9limine la nature cloisonn\u00e9e traditionnelle des campus universitaires en fusionnant plusieurs institutions. Les services et installations partag\u00e9s permettent des \u00e9conomies d’\u00e9chelle, r\u00e9duisant les co\u00fbts globaux et aux \u00e9tudiants un plus large \u00e9ventail d’options de cours. Cependant, il n\u2019existe pas toujours de priorit\u00e9s communes au sein de ces institutions, ce qui pourrait rendre la collaboration difficile. Des probl\u00e8mes peuvent \u00e9galement survenir s\u2019il y a une demande disproportionn\u00e9e d’offres universitaires, administratives ou sociales de la part d’un seul \u00e9tablissement au d\u00e9pend des autres faisant partie du cluster.<\/p>\n

3- The experiential model<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Les institutions exp\u00e9rientielles font sortir l’enseignement de la salle de classe, l’apprentissage \u00e9tant des exp\u00e9riences telles que des stages ou des projets pratiques. Ces institutions pourraient aider les \u00e9tudiants \u00e0 d\u00e9velopper l\u2019ensemble des comp\u00e9tences prioritaires qui r\u00e9pondent aux attentes des employeurs, telles que la collaboration de haut niveau, la communication. Cependant, le mod\u00e8le exp\u00e9rientiel est \u00e9galement nouveau et fait face \u00e0 plusieurs d\u00e9fis surtout en mati\u00e8re d\u2019\u00e9valuation. L’apprentissage exp\u00e9rientiel requiert \u00e9galement des comp\u00e9tences particuli\u00e8res et hautement qualifi\u00e9es capables de s’\u00e9loigner des cours traditionnels.<\/p>\n

4- The liberal arts college<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Les coll\u00e8ges d’arts lib\u00e9raux sont g\u00e9n\u00e9ralement des \u00e9tablissements plus petits qui visent \u00e0 fournir une exp\u00e9rience universitaire avec un ratio enseignant \/ \u00e9tudiant plus faible. Ils privil\u00e9gient le d\u00e9veloppement intellectuel des comp\u00e9tences techniques ou professionnelles sp\u00e9cifiques. Ce mod\u00e8le est d\u00e9j\u00e0 \u00e9tabli aux \u00c9tats-Unis et commence \u00e0 se propager \u00e0 travers l’Europe et l’Asie. Cependant, les co\u00fbts d\u2019enseignement et d\u2019installations sont plus \u00e9lev\u00e9s. Les opinions sont \u00e9galement partag\u00e9es quant \u00e0 l’utilit\u00e9 de cette forme d’\u00e9ducation; certains soutiennent que les comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9ralistes sont de plus en plus n\u00e9cessaires dans le monde de l’entreprise, mais d’autres soutiennent que les \u00e9tablissements doivent se concentrer, au moins dans une certaine mesure, sur des comp\u00e9tences pr\u00e9professionnelles plus cibl\u00e9es.<\/p>\n

5- The partnership model<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Dans le mod\u00e8le de partenariat, les institutions \u00e9tablissent des relations avec des partenaires externes afin am\u00e9liorer les perspectives d’emploi des dipl\u00f4m\u00e9s voire m\u00eame financer leurs \u00e9tudes. Les entreprises et les organisations s’associent avec une universit\u00e9 afin de permettre \u00e0 leurs employ\u00e9s d’\u00e9tudier \u00e0 un taux r\u00e9duit, ainsi leurs employeurs assument souvent une partie ou la totalit\u00e9 des co\u00fbts. Les cours se concentrent sur la mise \u00e0 niveau et la requalification et sont adapt\u00e9s \u00e0 des emplois particuliers ou des lacunes de comp\u00e9tences auxquelles les partenaires sont confront\u00e9s. Cependant, les conditions d\u2019acc\u00e8s, souvent moins exigeants, ont conduit \u00e0 la critique selon laquelle certains de ces \u00e9tablissements offrent des qualifications inf\u00e9rieures \u00e0 celles d\u2019une formation traditionnelle.<\/p>\n

Pr Salma Damak Ayadi<\/strong>
Professeur des Universit\u00e9s, IHEC Carthage, Universit\u00e9 de Carthage<\/em>
\u00a0<\/p>\n

Auteur:
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