![\"Enseignement](\"http:\/\/aujourdhui.ma\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Rentree-universitaire-Etudiants.jpg\")
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\u00abAutre deadline qui risque de compromettre l\u2019avenir de bien des \u00e9tudiants de licence, celui li\u00e9 \u00e0 la date du concours des masters internationaux\u00bb.<\/strong><\/span><\/p>\n La rentr\u00e9e universitaire, pr\u00e9vue le 15 octobre prochain, risque d\u2019\u00eatre un v\u00e9ritable casse-t\u00eate chinois pour les universit\u00e9s publiques. Et pour cause : les effectifs des facult\u00e9s en acc\u00e8s libre qui affichent g\u00e9n\u00e9ralement complet apr\u00e8s avoir inscrit 3.000 voire 4.000 \u00e9tudiants, seront difficiles \u00e0 g\u00e9rer en pr\u00e9sentiel. L\u2019organisation en groupe butera aussi sur le nombre de salles, d\u00e9j\u00e0 insuffisant en temps normal dans de nombreuses facult\u00e9s. Pire, les examens du second semestre pour les \u00e9tudiants en licence report\u00e9s pour le mois de septembre n\u2019ont pas encore \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9s. Compte tenu de l\u2019accroissement des cas, notamment \u00e0 Casablanca, les responsables penchent pour une session en ligne au grand d\u00e9sarroi des enseignants. Ces derniers ne connaissant pas leurs \u00e9tudiants de mani\u00e8re personnalis\u00e9e voient d\u2019un mauvais \u0153il ce syst\u00e8me d\u2019\u00e9valuation impos\u00e9 par la force des choses\u2026 Comment peut-on \u00e9valuer \u00e0 l\u2019oral en ligne un \u00e9tudiant que l\u2019on n\u2019a pas suivi toute l\u2019ann\u00e9e, que l\u2019on ne conna\u00eet pas ? s\u2019interroge, \u00e0 juste titre, un enseignant sous couvert de l\u2019anonymat. La r\u00e9flexion va au-del\u00e0 : pourquoi avoir attendu jusqu\u2019au mois de septembre pour mettre en place des examens en ligne ?<\/p>\n Car il est clair aujourd\u2019hui que les universit\u00e9s g\u00e8rent encore les probl\u00e8mes de juin\u2026 Autre deadline qui risque de compromettre l\u2019avenir de bien des \u00e9tudiants de licence, celui li\u00e9 \u00e0 la date du concours des masters internationaux. Autre interrogation cette fois-ci par rapport au Bachelor qui devait \u00eatre lanc\u00e9 cette ann\u00e9e dans les universit\u00e9s. Aucune information ne semble filtrer quant \u00e0 sa mise en place effective\u2026 Les enseignants n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9s pour la pr\u00e9paration d\u2019un quelconque contenu p\u00e9dagogique d\u00e9di\u00e9. Sur un autre registre, la fermeture des cit\u00e9s universitaires compromet, \u00e9galement, la rentr\u00e9e de plusieurs \u00e9tudiants puisque 60% des r\u00e9sidents sont issus du monde rural. Et ils n\u2019ont pas d\u2019autres solutions que ces lieux pour leur installation compte tenu du faible pouvoir d\u2019achat. De leur c\u00f4t\u00e9, les enseignants appr\u00e9hendent un enseignement \u00e0 distance qui ne permet pas d\u2019atteindre l\u2019ensemble des effectifs pour des raisons de logistique ou tout simplement de motivation de l\u2019\u00e9tudiant. D\u2019autres, pas forc\u00e9ment habitu\u00e9s \u00e0 l\u2019usage des nouvelles technologies de communication, ne poss\u00e8dent pas les outils n\u00e9cessaires pour d\u00e9velopper du contenu p\u00e9dagogique en ligne de mani\u00e8re r\u00e9guli\u00e8re. Car l\u2019efficacit\u00e9 du e-learning repose sur l\u2019agilit\u00e9 de l\u2019enseignant et sa capacit\u00e9 \u00e0 adapter l\u2019ensemble de ses cours pr\u00e9vus en pr\u00e9sentiel \u00e0 ce mode innovant. Bref, les contraintes sont nombreuses. Et chaque universit\u00e9 publique devra donc cogiter ses propres mod\u00e8les pour effectuer cette rentr\u00e9e. Les facult\u00e9s ayant des effectifs d\u00e9passant les centaines, voire les milliers, renvoient \u00e0 un enseignement \u00e0 distance si l\u2019on veut respecter les mesures d\u2019hygi\u00e8ne et de distanciation impos\u00e9es par la strat\u00e9gie nationale.<\/p>\n Pour l\u2019heure, le manque de visibilit\u00e9 est r\u00e9el. \u00abLa pr\u00e9paration des contenus est tr\u00e8s difficile vu l\u2019absence d\u2019une visibilit\u00e9 par rapport aux modes d\u2019enseignement. A l\u2019Universit\u00e9 Hassan II Casablanca, le report des examens va impacter le calendrier et la pr\u00e9paration de la rentr\u00e9e universitaire et risque de cr\u00e9er un d\u00e9calage surtout pour les \u00e9tudiants souhaitant postuler pour des masters dans d\u2019autres universit\u00e9s nationales ou internationales. Il est primordial de former, \u00e9quiper et motiver les professeurs pour qu\u2019ils puissent proposer des contenus innovants, interactifs et adapt\u00e9s aux nouvelles exigences\u00bb, signale, justement, Amine Dafir, enseignant et chercheur au sein dudit \u00e9tablissement.<\/p>\n En son sein l\u2019universit\u00e9 comprend, par ailleurs, des \u00e9coles et des instituts qui compte tenu des effectifs plus r\u00e9duits peuvent \u00eatre g\u00e9r\u00e9s en mode pr\u00e9sentiel. Tout ceci pour dire que chaque universit\u00e9 aura \u00e0 s\u2019organiser en fonction de ses contraintes propres. La t\u00e2che est d\u2019autant plus compromise avec un taux d\u2019encadrement faible, notamment dans les facult\u00e9s. Un enseignant pour 100 \u00e9tudiants, c\u2019est en effet le taux d\u2019encadrement estimatif et avanc\u00e9 par les enseignants concern\u00e9s (ndlr : toujours sous couvert de l\u2019anonymat)\u2026 La rentr\u00e9e universitaire dans le secteur public sera difficile. Le pr\u00e9sentiel repr\u00e9sentant la meilleure formule sur le plan p\u00e9dagogique. L\u2019enseignement \u00e0 distance ayant but\u00e9 sur le faible taux de suivi des cours enregistr\u00e9s. Les causes sont nombreuses. Elles sont li\u00e9es directement ou indirectement \u00e0 la pr\u00e9carit\u00e9 dans laquelle vit l\u2019\u00e9tudiant. L\u2019avis de Abdelghani Youmni, \u00e9conomiste et enseignant-chercheur<\/strong><\/span><\/p>\n La n\u00e9cessit\u00e9 est la m\u00e8re de l\u2019invention\u2026<\/strong><\/span><\/p>\n La cohabitation avec le virus devient la r\u00e8gle, les mesures de distanciation sociale et le port du masque deviennent la norme. Cependant si la sant\u00e9 est un bien individuel pr\u00e9cieux, la vie est une valeur supr\u00eame, triompher sur le coronavirus est aussi pouvoir gagner sa vie, continuer \u00e0 apprendre, reconna\u00eetre que la solidarit\u00e9 interg\u00e9n\u00e9rationnelle doit aussi se faire des plus vieux vers les plus jeunes pour leur permettre de s\u2019\u00e9duquer, de se socialiser, de se construire, de partager et de vivre. Faut-il hypoth\u00e9quer toutes les dimensions de notre vie pour se pr\u00e9server contre l\u2019incertain ou lui livrer bataille ? Les \u00e9tudiants auront le choix entre le pr\u00e9sentiel et le distanciel et l\u2019arbitrage se fera en fonction des disciplines, de la taille des promotions et des sp\u00e9cialit\u00e9s, peut-\u00eatre aussi en fonction du degr\u00e9 de circulation du virus dans la r\u00e9gion. S\u2019il faut, \u00e0 tout prix, \u00e9viter la multiplication des clusters au sein de l\u2019universit\u00e9, il faudra aussi adapter les d\u00e9cisions \u00e0 l\u2019impact et \u00e0 la propagation du virus dans telle ou telle r\u00e9gion partout. Ajuster avec le nombre dans les territoires tout en gardant le m\u00eame protocole sanitaire au niveau national. Raisonnons par l\u2019absurde : imaginons que nous d\u00e9cidons de faire du pr\u00e9sentiel \u00e0 100% alors que nos universit\u00e9s sont en surcapacit\u00e9. Mettre 700 \u00e9tudiants dans un amphith\u00e9\u00e2tre voudra dire, \u00e0 coup s\u00fbr, des contaminations et des clusters.<\/p>\n La n\u00e9cessit\u00e9 est la m\u00e8re de l\u2019invention. Sans Internet et sans les plateformes num\u00e9riques nous n\u2019aurions pas pu assurer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique et la poursuite de la transmission des apprentissages. Pourtant \u00e0 titre personnel, je ne suis pas d\u00e9fenseur de l\u2019enseignement \u00e0 distance \u00e0 100% mais plut\u00f4t du blend (hybride). Il nous sera, en effet, utile dans le brassage des comp\u00e9tences entre \u00e9tudiants et professeurs du monde entier, en termes de transfert de technologie et de comp\u00e9tences sans mobilit\u00e9 physique. En m\u00eame temps, rien ne pourra remplacer l\u2019enseignant, pierre angulaire dans la construction de la citoyennet\u00e9, des valeurs civiques et morales, des r\u00e9flexes de bienveillance et d\u2019empathie. La technologie ne rendra pas les enseignants plus faibles imaginatifs, empathiques ou plus inspirants, plus capables de comprendre et de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences d\u2019apprentissage cognitifs comme le travail collaboratif, l\u2019altruisme ou la citoyennet\u00e9. Au final, la r\u00e9invention de l\u2019\u00e9ducation par la technologie des \u00e9crans ne pourrait totalement se substituer au socle commun des apprentissages dans l\u2019\u00e9mulation des humanit\u00e9s.<\/p>\n<\/div>\n
Ce qu\u2019il faut savoir aussi c\u2019est que les universit\u00e9s sont g\u00e9r\u00e9es par un Conseil des facult\u00e9s contrairement aux autres \u00e9tablissements d\u2019enseignement. Totalement ind\u00e9pendant dans les prises de d\u00e9cision, c\u2019est en effet ce Conseil, pr\u00e9sid\u00e9 par le doyen de l\u2019universit\u00e9 et comprenant des repr\u00e9sentants des enseignants, \u00e9tudiants et responsables administratifs qui devra trancher en fonction de la r\u00e9alit\u00e9 sur la meilleure mani\u00e8re de faire pour lancer la rentr\u00e9e prochaine.<\/p>\n
Et si certaines universit\u00e9s ont lanc\u00e9 pour les nouveaux inscrits une pr\u00e9-rentr\u00e9e en ligne, les inscriptions effectives n\u2019ont pas encore d\u00e9marr\u00e9 concr\u00e8tement. C\u2019est le cas de l\u2019universit\u00e9 Mohammed V de Rabat (UM5) qui organise, pour les nouveaux \u00e9tudiants, une s\u00e9rie d\u2019activit\u00e9s d\u2019accompagnement et de sensibilisation \u00e0 distance du 15 septembre au 15 octobre 2020. Plac\u00e9 sous le signe \u00abSp\u00e9cial rentr\u00e9e pour une rentr\u00e9e sp\u00e9ciale\u00bb, l\u2019\u00e9v\u00e9nement a pour but d\u2019accueillir les \u00e9tudiants, les soutenir et les rapprocher du staff acad\u00e9mique et administratif de l\u2019Universit\u00e9. Le programme propos\u00e9 porte sur les langues, le coaching, les soft skills et le sport ainsi que sur des rencontres \u00ablive\u00bb avec les \u00e9tudiants de l\u2019\u00e9tablissement. Pas de doute : les structures d\u2019enseignement public s\u2019efforcent \u00e0 innover et aider les \u00e9tudiants m\u00eame si les moyens du bord sont limit\u00e9s. Il est clair que la t\u00e2che est plus simple dans les universit\u00e9s priv\u00e9es parce que les effectifs sont de loin moins importants. Les moyens financ\u00e9s par les frais de scolarit\u00e9 permettent \u00e9galement de se doter des meilleurs outils pour parer \u00e0 l\u2019\u00e9ventualit\u00e9 d\u2019un enseignement en ligne ou hybride selon l\u2019\u00e9volution \u00e9pid\u00e9miologique du moment (ndlr : avis de l\u2019\u00e9conomiste Abdelghani Youmni).<\/p>\n
L\u2019avenir quant \u00e0 l\u2019\u00e9volution \u00e9pid\u00e9miologique donnera le la.
Pour l\u2019heure, le flou guette. Mais la vie continue !<\/p>\n\n
Sans faire d\u2019hors sujet, et pour r\u00e9pondre \u00e0 votre question fort int\u00e9ressante sur les conditions de la rentr\u00e9e universitaire 2020-2021, elle concernera cette ann\u00e9e 250.000 nouveaux \u00e9tudiants, un total d\u2019un peu plus d\u20191 million d\u2019\u00e9tudiants dont 6% dans le priv\u00e9, en plus de 1,7 million d\u2019\u00e9tudiants de la formation professionnelle et la formation des cadres.<\/p>\n