نتيجة لأكثر من عشرين عامًا من الخبرة في التدريس والبحث والتفكير التربوي، SOLEIL هو تطبيق ذكاء اصطناعي مصمم لدعم المتعلمين من التعليم الابتدائي إلى الجامعة. بقيادة الدكتورة دام كين، المعلم والباحث في كلية العلوم وتقنيات التعليم والتدريب، يقدم التطبيق نهجًا جديدًا للدعم التعليمي يعتمد بشكل خاص على التفاعل الصوتي، وتحليل الدروس والنسخ، والتصحيح، والشرح والتقييم.
تطبيق مصمم مثل المعلم الافتراضي
إنها أداة مصممة كمعلم افتراضي مخصص للتلاميذ والطلاب والمرشحين المستقلين وأي شخص يرغب في التعلم أو تعزيز معرفته، من التعليم الابتدائي إلى الجامعة. تعمل في عدة تخصصات منها اللغة الفرنسية والرياضيات والتاريخ والجغرافيا والفلسفة والعلوم الفيزيائية والكيمياء والاقتصاد والقانون بالإضافة إلى علوم الحياة والأرض.
يمكن للمتعلمين استخدام المواد الخاصة بهم عن طريق استيراد الدروس أو التمارين أو النسخ بصيغة PDF أو Word أو الصور الفوتوغرافية. يمكنه أن يطلب شرحًا لمفهوم ما، أو يتغلب على صعوبة ما، أو يتم توجيهه في حل أحد التمارين. الهدف هو تعزيز الفهم والتفكير بدلاً من مجرد تقديم إجابة.
تتميز SOLEIL أيضًا بميزات تصحيح النسخ والتعليقات التوضيحية والتقييم، والتي تتيح تحديد الأخطاء وتقديم التوضيحات لتعزيز التقدم. كما يوفر التطبيق الإملاء والقراءة والتفاعل الصوتي باللغات الفرنسية والإنجليزية والإسبانية والعربية، مما يوفر دعمًا يجمع بين العمل الكتابي والشفوي.
وأخيرًا، فهو يقدم نفسه كأداة تكميلية للمعلم، مما يسمح بتوسيع نطاق التعلم خارج الفصل الدراسي. على وجه الخصوص، فهو يوفر للمرشحين المستقلين والأشخاص الذين يقومون بإعداد الامتحانات أو المسابقات بمفردهم إمكانية العمل بالسرعة التي تناسبهم، مع توفر الدعم وفقًا لاحتياجاتهم. ويهدف التطبيق من خلال هذا النهج إلى جعل الدعم التعليمي أكثر سهولة والمساهمة في الحد من عدم المساواة في ظروف التعلم.
ابتكار ولد من أكثر من عشرين عامًا من الخبرة
SOLEIL هو نتيجة لأكثر من عشرين عامًا مخصصة للتدريس والبحث والتفكير التربوي. ولد المشروع من ملاحظة تم بناؤها تدريجيًا على مدار الدكتورة دام كين: لا يستفيد جميع المتعلمين من نفس الظروف لتحقيق النجاح. ويتمتع البعض بمراقبة منتظمة وموارد تعليمية كبيرة ودورات إضافية، في حين أن البعض الآخر، على الرغم من دوافعهم وقدراتهم، لا يستفيدون دائمًا من الدعم الكافي.
تتعلق هذه الصعوبة أيضًا بالأشخاص الذين يتطورون خارج دائرة المدرسة التقليدية. قد يواجه المرشحون الأحرار الذين يستعدون للامتحانات أو المسابقات على وجه الخصوص صعوبات في العثور على إشراف جاد ومنتظم. في هذه المواقف، لا يمكن تفسير الفشل بالضرورة بنقص الحافز أو العمل أو القدرة. ويمكن أن ينجم أيضًا عن غياب الدعم المناسب الذي يسمح للمتعلم بفهم أخطائه، وتبني المفاهيم الصعبة والتقدم. ومن هذا الواقع تطورت فكرة إنشاء أداة قادرة على جعل أشكال معينة من الدعم التعليمي أكثر سهولة.
آلاف المستخدمين منذ إطلاقه
تم إطلاق SOLEIL رسميًا في 22 أغسطس، وقد حظي بالفعل باستجابة كبيرة، وفقًا لمصممه. ويستخدمه آلاف الأشخاص بالفعل في أفريقيا وكذلك في المناطق الأخرى الناطقة بالفرنسية. يوضح هذا الاعتماد السريع، وفقًا للدكتورة دام كين، وجود طلب على حلول الدعم التعليمي التي يمكن الوصول إليها، والمكيفة مع احتياجات المتعلمين والمتاحة خارج البيئات المدرسية التقليدية.
يمثل هذا الإطلاق مرحلة جديدة في تطوير المشروع. يهدف التطبيق إلى توسيع نطاق جمهوره تدريجيًا وإمكانيات استخدامه لتلبية تنوع الاحتياجات التعليمية. ويظل الهدف هو وضع التكنولوجيا في خدمة تجربة تعليمية أكثر سهولة وتفاعلية وأكثر تكيفًا مع وتيرة كل مستخدم.
إضفاء الطابع الديمقراطي على الوصول إلى الدعم التعليمي الجيد
وبعيداً عن البعد التكنولوجي، فإن لهذه الأداة طموحاً اجتماعياً: المساعدة في إضفاء الطابع الديمقراطي على الوصول إلى الدعم التعليمي الجيد. يعتمد المشروع على فكرة أن إمكانيات النجاح لا ينبغي أن تعتمد حصريًا على الإمكانيات المالية المتاحة للأسرة أو المكان الذي يعيش فيه المتعلم.
الطالب الذي لا يمكنه الاستفادة من الدروس الخصوصية، أو الطالب الذي يواجه صعوبات في مادة ما، أو المرشح المستقل الذي يستعد لامتحان تنافسي بمفرده، قد يحتاج إلى دعم إضافي. تعتزم SOLEIL توفير استجابة تكميلية لهذه المواقف من خلال تقديم معلم افتراضي قادر على التدخل عندما يحتاج المستخدم إليه.
يرتبط هذا الطموح بقضية أوسع في التعليم المعاصر: كيف يمكن استخدام التقنيات الجديدة للحد من عدم المساواة بدلاً من تعزيزها؟ بالنسبة للدكتور دام كين، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يشكل أداة تخدم تكافؤ الفرص عندما يتم تصميمه على أساس الاحتياجات التعليمية الحقيقية للمتعلمين.
وبالتالي يتم تقديمه كتطبيق تعليمي للذكاء الاصطناعي يضع المتعلم في مركز نظامه. ومن خلال الجمع بين التعلم والشرح والتمرين والتصحيح والتعليق والتقييم والتفاعل الصوتي في نفس البيئة، فإنه يسعى إلى اقتراح طريقة جديدة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم: ليس فقط للحصول على الإجابات، ولكن ليتم دعمه في عملية تعلم حقيقية.
الدكتورة سيدة كين
مدرس وباحث كلية العلوم وتقنيات التعليم والتدريب (FASTEF) جامعة الشيخ أنتا ديوب في داكار (UCAD)
تطبيق الشمس: Soleilcours.netlify.app
اتصال : dame7.kane@ucad.edu.sn